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dc.contributor.authorبن أم هاني نبيلة-
dc.contributor.authorبن عيسى محمد المهدي-
dc.date.accessioned2020-11-08T09:49:18Z-
dc.date.available2020-11-08T09:49:18Z-
dc.date.issued2020-06-30-
dc.identifier.issn2170-1121-
dc.identifier.urihttp://dspace.univ-ouargla.dz/jspui/handle/123456789/24139-
dc.descriptionRevue des Sciences Sociales et Humainesen_US
dc.description.abstractLe concept de pratique est un concept général où il ne se limite pas à la sociologie mais est commercialisé dans toutes les sciences et tous les domaines interprétés selon ses théories et ses pionniers. Tout comme les psychologues le voient, ce n’est pas un processus qui suit les exigences du système ou de la structure, et c’est ce que les constructeurs et les carriéristes ont mis au point, et ce n’est pas entre une classe, une autre classe, une tranche, et un autre segment, et c’est ce que le marxisme classique et moderne est venu avec, et aucun processus historique vu par les Sujet historiques. ou l’accumulation historique. D’un point de vue proche, c’est une relation interactive entre les acteurs sociaux dans les sphères sociales de ces derniers qui façonne leur propre modèle culturel, façonnant ainsi la nature de leur identité situationnelleen_US
dc.language.isootheren_US
dc.relation.ispartofseriesnuméro 42 SSH V12 N2 B;-
dc.subjectPratique, La pratique éducativeen_US
dc.subjectInteraction Socialeen_US
dc.subjectIdentitéen_US
dc.subjectL’espace Urbainen_US
dc.subjectL’espace Socialen_US
dc.subjectModèle Culturelen_US
dc.subjectSocialisationen_US
dc.subjectSubjectivisationen_US
dc.subjectPouvoiren_US
dc.subjectÉtape de jeuen_US
dc.titleالممارسة التربوية في الجزائر بين الجتمعة و الدئتنةen_US
dc.typeArticleen_US
Appears in Collections:numéro 42 SSH V12 N2 B 2020

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