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Title: The Effectiveness of Using the Brazil's Model of Discourse Intonation (DI) Theoryas aDiscourseBasedApproachto Teaching Intonation: The case of second yearundergraduatestudents at the department of English, KMUO 2019/2020
Authors: SADOUNE, Farida
KACEM, AbdELHamid
Tewfik, SAYAH
Keywords: Intonation
tone
Discourse Intonation
pitch movements
teaching
Intonation
tonalité
'Intonation du Discours'
mouvements de hauteur
enseignement
التنغيم
النبر
'تنغيمالخطاب'
تغيراتالنغمة
التعليم
Issue Date: 2020
Publisher: University Kasdi Merbah Ouargla
Series/Report no.: ;2020
Abstract: This piece of study endeavours casting light on the way (second year) undergraduate students of English at English department of KMUO as learners of EFL are currently studying the use of tones and rules of English intonation usage. The study examines the effectiveness of applying the model presented by David Brazil for DI as a basis to provide students withtools to interact adequately to intonation performed in English language contexts. The study also investigates whether the current syllabus takes into consideration implementing the required tool to develop skills of perception or production for the success in communication as the ultimate goal of using any language. We tried to suggest a lesson plan taking in consideration tones dealt with by D. Brazil, which are teachable. The outcomes of the pre-test revealed that the students show little awareness to the context rules that govern the choice of English NS ' discourse tone. The written post- test that was distributed online; showed that DI model was promising as students showed remarkable progress after dealing with these chosen activities. The fact that means that DI canbe introduced to learners of EFL after adaptation for teachabilityreasons.
Cette pièce d’étude est une tentative de mettre en lumière la manière d’utilisation des tons et des règles d'application de l’intonation anglaise par les étudiants deuxième année d’anglais (de premier cycle) au département d’anglais de KMUO qui apprennent l'anglais comme langue étrangère étudient de Anglais comme une langue étrangère. L'étude examine l'efficacité de l'application du modèle présenté par David Brazil pour l'intonation discursive comme base pour fournir aux étudiants desoutils pour l'interaction la plus approprié avec l'intonation réalisée dans des contextes de langue Anglaise. L’étude examine également si le programme d’études actuel tient compte de l'implantation des outils nécessaires pour développer des compétences réceptives et productives pour le succès de la communication comme objectif ultime de l'utilisation de n'importe quelle langue.Nous avons essayé de proposer un plan de cours qui prend en compte les tons pris par David Brazilqui sont enseignables. Les résultats du pré-test ont révélé que les étudiants montrent peu de conscience des règles de contexte qui régissent le choix du ton du discours chez les anglophones.Les résultats du test à distance ont également montré des résultats prometteurs. Où les étudiants ont montré un développement remarquable après avoir traité les exercices sélectionnés. Cela signifie que l'intonation discursive (DI) peut être fournie aux étudiants qui apprennent l’anglais comme langue étrangère (EFL) après qu’elle soit adaptée à des fins d’enseignement
ترمي الدراس الحالية إلى تسليط الضوء على النحو الذي ينتهجه طلبةالإنكليزية حاليا في السنة الثانية للتدرج، بقسم الآداب واللغة الإنكليزية لجامعة قاصدي مرباح بورقلة، لدراسة النبر واستعمال التنغيم. تتقصى الدراسة مدى فاعلية تطبيق النموذج المقدم من طرف ديفيد برازيل لتنغيم الخطاب كأساس لإمداد الطلبة بأدوات للتفاعل الأنسب مع التنغيم المؤدَى في سياقات اللغة الإنكليزية. تتحقق الدراسة كذلك من مدى اهتمام المنهاج الحالي بغرس الأدوات اللازمة لتطوير مهارات التلَقِّي والإنتاج لنجاح التواصل كغاية نهائية لاستعمال أية لغة. حاولنا اقتراح خطة درس تأخذ بعين الاعتبار النغمات التي تناولها ديفيد برازيل والقابلة للتدريس. كشفت النتائج أن الطلبة يبدون قلة وعيٍ بقواعد السياق التي تحكم اختيار نبرة الخطاب لدى المتحدثين الناطقين باللغة الإنكليزية. كما أظهرت مُخرجات الاختبار البعدي الذي وزع عن بُعد نتائجَ واعدة. حيث أبدى الطلبة تطورا ملحوظا بعد التعامل مع التمارين المختارة. الأمر الذي يعني أن تنغيم الخطاب يمكن تقديمه للطلبة (الدارسين للإنكليزية كلغة أجنبية) بعد تكييفه لأغراض التدريس.
Description: Speciality: Linguistics
URI: http://dspace.univ-ouargla.dz/jspui/handle/123456789/24649
Appears in Collections:Département d'Anglais- Master

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