Le manuel scolaire de la 3ème année primaire Pour une étude comparative de la consigne écrite de la première et de la deuxième génération de la nouvelle réforme

Abstract

L’objectif initial de notre recherche, consiste à faire une comparaison entre les consignes employées dans les manuels de la première génération et de la deuxième génération de la 3ème année primaire. À travers une enquête menée auprès des enseignants de primaire et suite à leur avis, nous nous sommes intéressés à faire ressortir la présentation des consignes dans les manuels scolaires étudiés, Préciser les difficultés qui freinent les apprenants à comprendre les consignes utilisés dans le manuel scolaire, et ce, est dans le but d’apporter des changements pour améliorer l’élaboration des consignes dans les outils didactiques de la nouvelle réforme Suite à la comparaison faite entre les consignes des deux manuelsétudiés, nous avons constaté des similitudes entre es consignes utilisées, ainsi des aspects positifs supprimés concernant les consignes du premier manuel.

The main objectif of our research is in making a comparaison between the used istructions in these books of the first generation and the second genration of the 3rd year primiry school . And according to survey researchwich was done with the primiry school teachers , keeping in the mind their opinion , we have figured out of their presentation (the book that we have dealt with ) selecting the obstacles that is making the puplis are not able to understand the intructions in order to make a better change to them for better ones . Having our comparaison done between the two books .we have recognized some similalirites in the used instructions besides there are some positive acheivements related to the old book intstructionswich are removed .

الهدف الاساسي من دراستنا يتمثل في وضع مقارنة بينا التعليمات المستعملة في الكتابين المدرسين للجيل الاول و الجيل الثاني للسنة الثالثة ابتدائي. من خلال دراسة استقصائية اجريت مع معلمي المرحلة الابتدائية و اتباعا لتعليقاتهم, قمنا باستخراج الصيغة المقدمة للتعليمات في الكتابين المدرسيين المنظور فيهم , تحديد الصعوبات التي تعرقل المتعلمين في فهم التعليمات المستعملة في الكتاب المدرسي وذلك من اجل أحداث تغيرات من اجل تحسين التعليمات المستعملة في المواد التعليمية للإصلاح الجديد. بعد أجراء مقارنة بين تعليمات الكتابين المدرسيين المنظور فيهم, لاحظنا أوجه تشابه على مستوى التعليمات المستعملة بالإضافة الى إيجابيات متعلقة بتعليمات الكتاب القديم تم ازالتها .