تعليم أسلوب الاستفهام في مرحلة التعليم الابتدائي من خلال المناهج التعليمية

Abstract

تهدف دراستنا إلى معرفة ومناقشة المنهاج والطرق المناسبة لتبليغ أسلوب الاستفهام في المرحلة الابتدائية وذلك من خلال كتب اللغة العربية والوثائق البيداغوجية الخاصة بالمرحلة الابتدائية ومن هنا كان عنوان مذكرتنا "تعليم أسلوب الاستفهام في مرحلة التعليم الابتدائي من خلال المناهج التعليمية"ـ دراسة تحليلية وصفية بين الأطوار الثلاثة ،والهدف من تدريس أسلوب الاستفهام هو التعرف على الطرق المبرمجة لدروس الاستفهام ومعرفة واقع تدريس هذا الأسلوب وتوصلنا إلى النتائج التالية: ـ تدرج وتسلسل دروس أسلوب الاستفهام واتصالها ببعضها البعض من سنة إلى أخرى مما يجعل من أفكار التلاميذ مترابطة ومنسجمة، وأن أغلبيتها كانت في المتناول.،وأن نماذج دروس الاستفهام جزء من نصوص القراءة مأخوذة منه وهذا شيء مستحسن ونافع لكل من المعلم والمتعلم. ـ جاءت التدريبات متنوعة وعديدة ومتفاوتة من حيث السهولة والصعوبة ومن خلال سنوات المرحلة الابتدائية. ـ وأن تدريس أسلوب الاستفهام في المرحلة الابتدائية ليس له غاية في ذاته إنما هدفه تقويم اللسان وسلامته عند استعماله لهذا الأسلوب وتوظيفه.

Our study aims at knowing and discussing the curriculum and the appropriate ways to communicate the interrogative method in the primary stage, through Arabic language books and pedagogical documents for the primary stage, hence the title of our memo "Teaching the interrogative method in the primary stage through educational curricula" - An analytical and descriptive study between the three phases, and the goal of teaching the interrogative method is to identify the programmed methods of interrogative lessons and know the reality of teaching this method, and we reached the following results: And that the majority of them were accessible. And that the question models are part of the reading texts taken from him, and this is something recommended and beneficial for both the teacher and the learner. The exercises were varied and numerous, varying in terms of ease and difficulty, and during the elementary school years. - Teaching the interrogative method in the primary stage does not have an end in itself, but its goal is to evaluate the tongue and its integrity when using this method and its use.

Notre étude vise à connaître et à discuter le curriculum et les moyens appropriés pour communiquer la méthode interrogative au primaire, à travers des livres et des documents pédagogiques en langue arabe pour le primaire, d'où le titre de notre mémo "Enseigner la méthode interrogative au primaire à travers les programmes éducatifs" - Une analyse et descriptive entre les trois phases, et le but de l'enseignement de la méthode interrogative est d'identifier les méthodes programmées des leçons interrogatives et de connaître la réalité de l'enseignement de cette méthode, et nous sommes arrivés aux résultats suivants : Et que la majorité d'entre elles étaient accessibles. Et que les modèles de questions font partie des textes de lecture qui lui sont pris, et c'est quelque chose de recommandé et bénéfique à la fois pour l'enseignant et pour l'apprenant. Les exercices étaient variés et nombreux, variant en termes de facilité et de difficulté, et durant les années d'école primaire. - L'enseignement de la méthode interrogative au primaire n'a pas de fin en soi, mais son but est d'évaluer la langue et son intégrité lors de l'utilisation de cette méthode et de son utilisation.