التفكیر الجانبي لدى تلامیذ السنة الأولى ثانوي علمي (د ا رسة میدانیة على عینة من تلامیذ السنة الأولى ثانوي علمي بثانویة برج عمر إدریس إیلیزي )

Abstract

تهدف الد ا رسة الحالیةب شكل أساسي إلى الت عّرف على مستوى التفكیر الجانبي لدى عینة تلامیذ السنة الأولى ثانوي علمي بثانویة برج عمر إدریس إیلیزي، والتعرف على الفرق بین متوسط درجات أف ا رد عینة البحث وفقا لمتغی ا رت الجنس، المنحدر السّكني . وتّم اختیار أف ا رد عینة الد ا رسة بواسطة المسح الشّامل لتلامیذ السنة الأولى ثانوي علمي برج عمر إدریس ، تم تطبیق استبیان بعد التأكد من خصائصه السیكومتریة (الصدق والثبات) ، وتّم الِاعتماد على المنهج الوصفي الاستطلاعي المقارن، كما تمت معالجة بیانات النسخة( 23 ) وتّم التوصل إلى النتائج التالیة: SPSS الد ا رسة باستخدام برنامج الحزمة الإحصائیة *مستوى التفكیر الجانبي لدى تلامیذ السنة الأولى ثانوي علمي عالي. *لا توجد فروق ذاتد لالة إحصائیة في مستوى التفكیر الجانبي لدى تلامیذ السنة الأولى ثانوي علمي تعزى لمتغی رّ الجنس / والمنحدر السكني نوقشت نتائج الد ا رسة في ضوء الجانب الن ظّري والد ا رسات السابقة التي تخدم الموضوع واختمت بتقدیم جملة من المقترحات الموجهة للمختصین والدارسین في المجال التربوي.La recherche actuelle vise principalement à identifier le niveau de pensée latérale dans l’échantillon d’étudiants de première année secondaire scientifique de Bordj Omar Idriss à Illizi et d’identifier la différence entre les scores moyens de l’échantillon de recherche en fonction du sexe, de la pente résidentielle. L’échantillon de l’étude a été sélectionné par une enquête exhaustive sur les étudiants de première année secondaire scientifique de Bordj Omar Idriss, et nous avons appliqué un questionnaire après la confirmation de ses caractéristiques psychométriques (L'honnêteté et stabilité), et nous avons utilisé la méthode exploratoire descriptive et comparative, les données de l'étude ont également été traitées à l'aide de la version logicielle spss (23) et nous sommes arrivés aux résultats suivants:  Le niveau de pensée latérale chez les étudiants de première année est très élevé.  Il n'y a pas de différences statistiquement significatives dans le niveau de pensée latérale chez les étudiants de première année secondaire scientifique attribuable à la variable de genre / pente résidentielle. Les résultats de l’étude ont été examinés à la lumière des aspects théoriques et des études antérieures qui servent le sujet. Ils se sont conclus par un ensemble de propositions adressées à des spécialistes et à des étudiants du domaine de l’éducation.