Please use this identifier to cite or link to this item: https://dspace.univ-ouargla.dz/jspui/handle/123456789/30927
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.advisorعبد الكريم, بن عبد الواحد-
dc.contributor.authorأيوب, حلاسة-
dc.date.accessioned2022-10-18T10:10:58Z-
dc.date.available2022-10-18T10:10:58Z-
dc.date.issued2022-
dc.identifier.urihttps://dspace.univ-ouargla.dz/jspui/handle/123456789/30927-
dc.descriptionتخصص النشاط البدني الرياضي المدرسي.en_US
dc.description.abstractهدفت هذه الدراسة إلى التعرف على طبيعة العلاقة بين الذكاء الاجتماعي والتحصيل الدراسي في مادة البيداغوجيا التطبيقية لدى طلبة سنة أولى ماستر بمعهد علوم وتقنيات النشاطات البدنية والرياضية بورقلة ،ومعرفة مستوى الذكاء الاجتماعي لدى عينة الدراسة من خلال تطبيق أداة الدراسة المتمثلة في مقياس الذكاء الاجتماعي , كما تم الاعتماد على معدل ما تحصل عليه الطلبة في امتحانات السداسي الأول مادة البيداغوجيا التطبيقية خلال الموسم الجامعي 2021/2022 حيث تم تطبيق المقياس على عينة المتكونة من 69 طالب سنة أولى ماستر بمعهد علوم وتقنيات النشاطات البدنية والرياضية بورقلة بحيث تم اختيارهم بطريقة عشوائية منتظمة , ومن أجل تحقيق أهداف الدراسة اعتمدنا على المنهج الوصفي الذي يتناسب مع أغراض الدراسة , وبعد جمع البيانات والتحقق من طبيعتها تم معالجة فرضيات الدراسة بالاعتماد على برنامج الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (spss).en_US
dc.description.abstractThis study aimed to identify the nature of the relationship between social intelligence and academic achievement in applied pedagogy among first-year master students at the Institute of Science and Technology of Physical and Sports Activities in Ouargla, and to know the level of social intelligence among the study sample through the application of the study tool represented in the social intelligence scale. Dependence on the average of what students obtained in the first semester exams, applied pedagogy, during the academic year 2021/2022, where the scale was applied to a sample of 69 first-year master students at the Institute of Sciences and Techniques of Physical and Sports Activities in Ouargla, who were chosen in a systematic random manner. In order to achieve the objectives of the study, we relied on the descriptive approach that suits the purposes of the study, and after collecting data and verifying its nature, the study hypotheses were addressed by relying on the Statistical Package for Social Sciences (SPSS) program,-
dc.language.isootheren_US
dc.publisherجامعة قاصدي مرباح ورقلةen_US
dc.subjectالذكاء الاجتماعيen_US
dc.subjectالتحصيل الدراسيen_US
dc.subjectالبيداغوجيا التطبيقيةen_US
dc.subjectSocial intelligenceen_US
dc.subjectacademic achievementen_US
dc.subjectapplied pedagogyen_US
dc.titleالمواقف السلوكية الاجتماعية وعلاقتها بالتحصيل الدراسي في مادة البيداغوجيا التطبيقية لدى طلبة السنة أولى ماسترen_US
dc.typeThesisen_US
Appears in Collections:Institut des Sciences et Techniques des Activités Physiques et Sportives - Master

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
حلاسة أيوب.pdf677,52 kBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.