أثرالعادات النطقية في الإنتاج الكتابي لدى تلاميذ السنة الخامسة ابتدائي عينة

Abstract

تعد العادات النطقية خاصية من أبرز الخصائص الصوتية التي تؤثر سلبا بشكل كبير على الإنتاجيات الكتابية لتلميذ المرحلة الابتدائية أكثر منه إجابا، إذ نجد المتعلم يوظف عاداته النطقية المكتسبة من البيئة المحاطة به في إنتاجه الكتابي. لهذا هدفت دراستنا إلى بيان مدى خطورة انعكاس هذه الظاهرة النطقية التي تتطلب بدل جهود متكاملة بين كل من الأسرة و المدرسة من أجل الحد منها والقضاء عليها و الحفاظ على سلامة اللغة والألسن من شائكة الكلام، وإنجاح المشوار التعليمي.

Un constat alarmant : actuellement, les élèves du primaire sont de plus en plus confrontés à un usage pernicieux de la prononciation qui influe directement sur leurs productions écrites en classe de langue. Il semblerait que le phénomène soit, en partie, lié à l’effet immédiat de l’environnement social et économique dont les élèves s’imprègnent étourdiment. Il en résulte des altérations phonétiques qui sapent la saveur traditionnelle de la langue. D’où la nécessité urgente de revenir à des séances d’orthophonie qui corrigent cet effet de mode malsain. Concrètement, la solution consiste à conjuguer les efforts de l’école et de la famille soucieuses de la réussite à la fois de l’élève et de l’enfant.

Pronunciation habits are a phenomenon and a characteristic of the mostprominent vocal characteristics that have a negative impact on the written productions of the primaryschoolstudent more than in an answer. Make integrated efforts between both the family and the school in order to reduce and eliminate them, in order to preserve the integrity of language and tonguesfromthorny speech and the success of the educational journey.