L’enseignement à distance en Algérie à l’heure de la crise sanitaire Covid-19 : Enjeux et efficacité

Abstract

Au printemps 2020, le monde a été frappé par un virus puissant qui est la COVID-19. L'arrêt des activités dans tous les domaines s'est imposé tel que la fermeture des établissements universitaires. Le gouvernement algérien s'est dirigé vers l'adoption de l’enseignement distanciel comme une alternative pour éviter la propagation meurtrière du coronavirus. De ce fait , nombreux enseignants sont contraints de maintenir leurs activité professionnelles via les Technologies de l’Information et de la Communication (TIC) surtout avec l’utilisation de la plateforme MODELE. Cette dernière leur permettant de postuler les cours et TD/TP afin de partager l’information avec leurs apprenants. Dans la présente recherche et après avoir rappelé l’expansion de ce nouveau mode d'enseignement universitaire (à distance), nous avons essayé de tester son efficacité, ses difficultés en vue des problèmes logistiques et techniques signalés auparavant au sein de nos universités. L'étude réalisée vise à décrire et à dévoiler la réalité des relations entre les enseignants et les apprenants durant le confinement. Notre choix s'est porté sur notre département de français à l'université de Ouargla. Pour ce faire, deux questionnaires en ligne (justement) ont été élaborés, l'un est pour les enseignants et l'autre pour les apprenants. Nous avons pu également collecter difficilement quatre corpus pour voir de près la réactivité des étudiants. Les statistiques ont montré que l'université algérienne d'une manière générale n'arrive pas encore à employer à bon escient les nouvelles technologies de l'information et à réussir adéquatement le processus d'enseignement

In the spring of 2020, the world was hit by a powerful virus which is COVID-19. The shutdown of activities in all fields was imposed such as the closure of academic institutions. The Algerian government has moved towards the adoption of distance learning as an alternative to avoid the deadly spread of the coronavirus. As a result, many teachers are forced to maintain their professional activity via Information and Communication Technologies (ICT) especially with the use of the platform MODELE. The latter allows them to post courses and TD/TP in order to share information with their learners. In the present research and after having recalled the expansion of this new mode of university teaching (distance), we tried to test its effectiveness, its difficulties in view of the logistical and technical problems previously reported within our universities. The study carried out aims at describing and revealing the reality of the relations between teachers and learners during the confinement. Our choice was our French department at the University of Ouargla. To do this, two online questionnaires (precisely) were developed, one for teachers and the other for learners. We were also able to collect with difficulty four corpora to see closely the responsiveness of students. The statistics have shown that the Algerian university in general is not yet able to make good use of new information technologies and to succeed adequately in the teaching process!