L’utilisation du dictionnaire dans l’enseignement /apprentissage de FLE chez les étudiants de 2ème année licence département de français LMD

Abstract

Notre travail de recherche porte sur l’utilisation du dictionnaire dans l’enseignement /apprentissage du FLE chez les étudiants de 2ème année Licence français LMD. On a fait ce travail pour le but d’ étudier l’efficacité , le rôle de cet outil dans la recherche universitaire et pour vérifier si les étudiants utilisent cet instrument dans leur apprentissages du FLE et dans quelle matière .Pour valider notre hypothèses ,on a procédé à la méthode d’enquête de terrain : un questionnaire destiné aux étudiants et une entrevue de recherche oralement faite avec quelques enseignants chargées au deuxième licence .Au cours de l’ analyse de questionnaire et de l’entrevue, on a trouvé que :les étudiants utilisent la version électronique plus que la version papier , le dictionnaire monolingue et bilingue(comme Larousse , Le Grand Robert) répondent à ces besoin, tous les étudiants sont d’accord que le but de recours au dictionnaire c’est de comprendre la signification de mot . Le dictionnaire existe dans toutes les matières surtout dans la matière compréhension /expression écrit. Ce support participe aussi dans les activités pédagogiques concernées par l’oral et l’écrit.

Our research work focuses on the use of the dictionary in teaching / learning French as a foreign language among 2nd year French License LMD students. We did this work for the purpose of studying the effectiveness, the role of this tool in university research and to check if the students use this instrument in their learning of the FLE and in which subject. To validate our hypotheses, we have carried out the field survey method: a questionnaire intended for the students and an oral research interview with a few teachers in charge of the second license. During the questionnaire analysis and the interview, it was found that: the students use the electronic version more than the paper version, the monolingual and bilingual dictionary (like Larousse, Le Grand Robert) meet these needs, all the students agree that the purpose of using the dictionary is to understand the meaning of word. The dictionary exists in all subjects, especially in comprehension / written expression. This support is also involved in educational activities concerned with oral and written

يتناول مبحثنا استعمال المعجم في تعليم وتعلم اللغة الفرنسية كلغة الاجنبية لدى طلبة الثانية ليسانس فرنسية .هدفنا من هدا البحت هو : دراسة فعالية ، دور هده الوسيلة في البحث العلمي وللتحقق من استعمال الطلبة لهده الاداة في تعلمهم للفرنسية اللغة الاجنبية وفي اي مقياس. لتاكيد فرضياتنا انتهجنا طريقة الاستقصاء الميداني : استبيان موجه للطلبة ومقابلات شفهية مع اساتدة السنة الثانية ليسانس . من خلال تحليل النتاىج وجدنا بان : الطلبة يستعملون النسخة الالكترونية للمعجم اكثر من النسخة المطبوعة ،المعجم الاحادي و الثنائي (Larousse ,Le Grand Robert) يلبي رغباتهم . كل الطلبة اتفقوا على ان الهدف من اللجوء للقاموس هو فهم معنى الكلمة . ان القاموس يستعمل في كل المقاييس خاصة مقياس الفهم / التعبير الكتابي . هده الوسيلة تدخل ايضا في الانشطة البيداغوجية الكتابية والشفوية.