Pour une lecture sémiotique des représentations schématiques dans l'écrit scientifique

Abstract

La présente recherche s'inscrit dans le cadre des sciences du langage, plus précisément en sémiotique. Elle aborde le processus de signification à travers la représentation schématique, elle traite son mode de signification dans la communication scientifique. La question principale porte sur la construction de schéma, sa signification et sa lecture à travers les éléments mis en jeu, verbaux ou non verbaux. L'objectif de cette tentative est savoir comment se construit-il le contenu informatif à travers un schéma. Il s'agit donc d'une analyse sémiotique afin d'expliquer le fonctionnement de ce type de signe. Notre objet d'étude est constitué d'un corpus de quelques schémas récurrents en linguistique et en didactique et qui servent la communication entre chercheurs.

This research falls within the framework of language sciences, more precisely in semiotics. It approaches the process of signification through the schematic representation; it treats its mode of signification in scientific communication. The main question concerns the construction of the diagram, its meaning and its reading through the elements involved, verbal or non-verbal. The objective of this attempt is to know how the informative content is built through a diagram. It is therefore a semiotic analysis in order to explain the functioning of this type of sign. Our object of study consists of a corpus of some recurrent patterns in linguistics and didactics and which serve the communication between researchers.

يقع هذا البحث في إطار علوم اللغة، وبشكل أكثر دقة في علم السيميائية. يقترب من عملية الدلالة من خلال التمثيل التخطيطي، ويتعامل مع طريقة الدلالة في الاتصال العلمي. يتعلق السؤال الرئيسي ببناء الرسم التخطيطي ومعناه وقراءته من خلال العناصر المتضمنة، سواء كانت لفظية أو غير لفظية. الهدف من هذه المحاولة هو معرفة كيفية بناء المحتوى الإعلامي من خلال رسم تخطيطي. لذلك فهو تحليل سيميائي من أجل شرح عمل هذا النوع من العلامات. يتكون هدف دراستنا من مجموعة من بعض الأنماط المتكررة في علم اللغة والتعليم والتي تخدم التواصل بين الباحثين.