Sémiologie de l’image et le manuel scolaire en FLE Cas du manuel scolaire de 3éme AP

Abstract

This work focuses on the role of image as didactic support in the acquisition of 3rd year of primary school pupils. Our work consists of two parts, a theoretical and a practical part. The theoretical part has two chapters, the first is articulated around the study of the concept of image and its role in learning. The second part focuses on the analysis of the 3rd year primary school textbook. This later is based on a questionnaire that is assigned for 3rd year primary school teachers. Through this study, we validate the effectiveness of image in learners' acquisition. The aforementioned facilitates students’ understanding, memorizing and encourages them to express themselves with pleasure.

Ce travail porte sur le rôle de l’image comme support didactique dans l’apprentissage chez les élèves de la 3ème année primaire. Notre travail se compose de deux parties, une partie théorique et une partie pratique. La partie théorique comporte deux chapitres, la première parle sur l’étude du concept de l’image, et son rôle dans l’apprentissage, la seconde partie se focalise sur l’analyse du manuel scolaire de la 3ème année primaire. Et la partie pratique est basée sur un questionnaire destiner aux enseignants de la 3ème année primaire. A travers cette étude nous confirmons l’efficacité de l’image dans l’apprentissage des apprenants.

يركز هذا العمل على دور الصورة كدعم تعليمي في تعليم تلاميذ الصف الثالث الابتدائي. يتكون عملنا من جزأين ، جزء نظري وجزء عملي. يتكون الجزء النظري من فصلين ، الأول يتحدث عن دراسة مفهوم الصورة ودورها في التعلم ، أما الجزء الثاني فيركز على تحليل الكتاب المدرسي للصف الثالث الابتدائي. والجزء العملي مبني على استبيان موجه لمعلمي الصف الثالث الابتدائي. من خلال هذه الدراسة نؤكد فاعلية الصورة في تعلم المتعلمين.