L’application de QUIZZ pour une analyse qualifi-cative des représentations

Abstract

Les Quizz sont qualifiés comme une démarche d’évaluation formative qui sera utilisé afin de mesurer la compréhension des élèves et afin de fournir des commentaires immédiats aux problèmes d’apprentissage. Cetravail vise à montrer l’importance de l'application quizz. Afin d’étudier la valeur pédagogique de cet outil, nous avons choisi les classes de la deuxième année secondaire (2AS). L'application Quizz est un outil interactif qui répond aux besoins d'apprentissage qui permet aux enseignants de créer des Quizz en ligne afin d’évaluer la compréhension des élèves. Les résultats des Quizz ont également été utilisés afin d’identifier les lacunes des élèves et afin d’adapter l'enseignement. Afin de finir l’application de Quizz a été un outil efficace Afin d’évaluer les pratiques de classe des élèves de 2AS. Les résultats de cette étude ont montré que l'utilisation de cette application a eu un impact positif sur l'enseignement et l'apprentissage, et peut être recommandée afin d’êtreemployée dans d'autres établissements scolaires en Algérie et ailleurs.

Quizz are considered a formative assessment approach that is used to measure students' understanding and provide immediate feedback on their learning issues. This study aims to demonstrate the importance of the Quizz application. To investigate the pedagogical value of this tool, we selected classes from the second year of secondary school (2AS). Quizz is an interactive tool that caters to the learning needs by allowing teachers to create online Quizz to assess students' understanding. The Quizz results were also used to identify students' gaps and adapt the teaching accordingly. In conclusion, the application of Quizz has proven to be an effective tool in evaluating the classroom practices of 2AS students. The findings of this study have shown that the use of this application has had a positive impact on teaching and learning, and it can be recommended for use in other schools in Algeria and beyond.