Aspects culturels dans les textes français du manuel scolaire Algérien

Abstract

Cette étude vise à analyser les aspects culturels des textes de français dans le manuel scolaire de la 4 AM, nous avons suivi une méthode analytique qui sert à évaluer la place de la culture dans le manuel en fonction de son contexte d'utilisation, de sa fonction et de l'objectif de sa conception .Pour répondre à la problématique de recherche de quelle manière la dimension culturelle s'exprime-t-elle dans les textes du manuel scolaire de la 4e année moyenne ? Au fil de l’analyse, nous sommes arrivées aux résultats suivantes : le manuel de quatrième année moyenne est élaboré avec un double objectif : affirmer l'identité et valoriser la culture nationale, spécifiquement algérienne, Le but de cette étude était Cette recherche nous a permis de montrer la place accordée à la culture dans le manuel de quatrième année moyenne et la place impartie à chaque culture selon le contexte. L'analyse du contenu des manuels a révélé les divers aspects culturels présents dans les textes.

This study aims to analyze the cultural aspects of French texts in the fourth-grade middle school textbook. We employed an analytical approach to evaluate the place of culture in the textbook based on its context, function, and design objectives. To address the research question: How is the cultural dimension expressed in the texts of the fourth-grade middle school textbook? Through our analysis, we reached the following conclusions: The fourth-grade middle school textbook was prepared with a dual purpose: to affirm national identity and to promote national culture, specifically Algerian culture. The aim of this study was to demonstrate the significance given to culture in the fourth-grade middle school textbook and the place assigned to each culture according to the context. The content analysis of the books revealed the diverse cultural aspects present in the texts.

تهدف هذه الدراسة إلى تحليل الجوانب الثقافية للنصوص الفرنسية في الكتاب المدرسي للسنة الرابعة من التعليم المتوسط. وقد اتبعنا منهجًا تحليليًا يُستخدم لتقييم مكانة الثقافة في الكتاب بناءً على سياق استخدامه، ووظيفته، وهدف تصميمه. للإجابة على إشكالية البحث: كيف تُعبّر البعد الثقافي في نصوص الكتاب المدرسي للسنة الرابعة من التعليم المتوسط؟

من خلال التحليل، توصلنا إلى النتائج التالية: تم إعداد كتاب السنة الرابعة من التعليم المتوسط بهدف مزدوج: تأكيد الهوية الوطنية وتعزيز الثقافة الوطنية، تحديدًا الجزائرية. كان هدف هذه الدراسة هو إظهار المكانة الممنوحة للثقافة في كتاب السنة الرابعة من التعليم المتوسط والمكانة المخصصة لكل ثقافة وفقًا للسياق. وقد كشفت تحليل محتوى الكتب عن الجوانب الثقافية المتنوعة الموجودة في النصوص.