النص الأدبي التعليمي والفنون الموجهة لمتعلمي مرحلة التعليم الثانوي في المدرسة الجزائرية Educational literary text and arts directed to secondary school learners in Algerian schools.

Abstract

This research paper seeks to investigate educational content, reveal the most important arts and literary figures included in the secondary education curriculum - the third of which - and research its contents and the knowledge it contains for learners of this stage, who are about to pass the baccalaureate degree. Therefore, we wanted to research this problem and highlight the value of the knowledge and arts directed to them, and propose solutions in this regard. By posing the following problem What are the most important knowledge and arts that must be learned at this educational stage? Do the texts directed to them contribute to the artistic knowledge acquisition of these learners? And then getting to know the various literary arts, whether poetry or prose? For these questions, we tried to analyze the content of the course of an important stage in secondary education and extract the arts and literary figures programmed for this level, adopting the descriptive approach as a basic tool for investigating the topic تتوخى هذه الورقة البحثية تقصي محتوى تعليميا، للكشف عن أهم الفنون والشخصيات الأدبية الواردة في مقرر التعليم الثانوي _الثالث منه_ والبحث في محتوياته وما يتضمنه من فنون هامة لمتعلمي هذه المرحلة، المقبلين على اجتياز شهادة البكالوريا ولهذا أردنا البحث في هذا الإشكال واستظهار قيمة المعارف والفنون الموجهة لهم، واقتراح الحلول الممكنة، من خلال طرح الإشكالية الآتية: ما أهم المعارف والفنون الواجب التعرف عليها في هذه المرحلة التعليمية؟ وهل تسهم النصوص الموجهة لهم في تحصيل معرفي فني لهؤلاء المتعلمين؟ وبذلك بإمكانهم التعرف على مختلف الفنون الأدبية شعرية كانت أم نثرية ؟ ولأجل هذه الأسئلة المطروحة حاولنا تحليل محتوى مقرر مرحلة هامة في التعليم الثانوي واستنباط ما فيه من فنون أدبية وشخصيات، ولهذا استعنا بالمنهج الوصفي التحليلي لتقصي الوضع