تعليمية النحو العربي في مقررات مرحلة التعليم الثانوي السنة الثالثة شعبة آداب وفلسفة -أنموذجاً-

Abstract

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على جانب من جوانب تعليمية اللغة العربية, وهو تعليمية النحو, وتم تطبيق الدراسة على كتاب "اللغة العربية و آدابها" للسنة الثالثة من التعليم الثانوي شعبة آداب وفلسفة من جانب مدى توافق عناصر التعليمية مع معايير الاختيار والتنظيم وشروط صياغة الأهداف التعليمية وطريقة التدريس والتقويم مع ما هو متواجد في كتاب الدراسة من قبل واضعي النحو المخصصين وهذا العمل.

L'étude est intitulé. "L'apportissage de la grammaire dans le programmes de l'enseignement secondaires de la 3éme années lette et philosophie comme modèle pour apparaitre l'apprentissage de la grammaire de l'arbre. à propos du contenu, de objectif, le méthode l'évaluation. L'étude suppose le contenu de la problématique suivant c'est-ce- que les contenu de la grammaire arabic respecte. les aspects d'analyse du contenu, le objectifs, les méthodes et l'évaluation? Cet étude vient pour répondre à tous ton ça dans dense chapitres : le 1er chapitre concerné aux mots clés et concepts de l'étude et dans le 2éme concerné an contenu grammaticale à travers le aspects de l'analyse dans contenue, les objectifs, le méthode et l'évaluation. L'étude s'appuyé sur le programme d'étude desxerptif exacte décrire les points de langues ou régales de la grammaire qu' se base sur l'outil d'analyse du contenue et l'étude termine par une conclusion qui s'arrivera à travers ça plusieur résultats.

This study didactic of grammar in the causes This of secondary school, philosophy and literature Year as a sample aims to statement-Arabic grammar didactic in terms of content, goals, ways and evaluation. The present study treats the following hypothesis. Does the content of Arabic grammar considerate the standards to and analyze the content yours, ways and evaluation?. This study comes to answer of that in to chapters: It deals with major terms and concepts in the first chapter, whereas, the second chapter treats the grammatical content in terms of standards to analyze the content, goals, ways and evaluation. This study depends on descriptive method to describe the grammatical phenomena which base on tool to analyze the content. The study ends by a conclusion which reaches through it to many results.