النصوص التعليمية في الكتب شبه المدرسية في المرحلة الابتدائية دراسة في ضوء معايير الاختيار

Abstract

تناولت هذه الدراسة الموسومة بعنوان: النصوص التعليمية في الكتب الطور الثاني من التعليم الابتدائي لتحليل محتوى الكتاب " كتابي في اللغة العربية للسنة الثالثة والرابعة من تعليم الابتدائي، وقد هدفت الدراسة إلى تقييم مدى توافق النصوص مع المعايير المعتمدة لاختيار النصوص في الكتب المدرسية. من خلال التحليل التطبيقي لمحتوى النصوص، تم التوصل إلى أن الكتب شبه المدرسية تحقق بعض المعايير التربوية واللغوية، ولكن هناك حاجة إلى تحسين في القيم الثقافية، وزيادة في الاهتمام بالجوانب الأخرى. وقد خلصت الدراسة إلا أن النصوص التعليمية في الكتب شبه المدرسية قد اعتمدت بعض هذه المعايير، كما أوصت بضرورة الانتباه إلى ما تحمله من قيم ثقافية، قد تنعكس سلبا عن الحياة الاجتماعية.

Cette étude a examiné l’encyclopédie intitulée « Textes éducatifs dans les manuels scolaires de CE1 » afin d’analyser le contenu du livre « Mon livre de langue arabe » pour les CE2 et CM1. L’étude visait à évaluer la conformité des textes aux critères approuvés pour la sélec-tion des textes dans les manuels scolaires. L’analyse appliquée du contenu textuel a permis de conclure que les manuels répondent à certains critères pédagogiques et linguistiques. Cependant, il est nécessaire d’améliorer les valeurs culturelles et de prêter davantage attention à d’autres aspects. L’étude a conclu que les textes éducatifs contenus dans les manuels répondaient à certains de ces critères. Elle a également recommandé de prêter attention aux valeurs culturelles qu’ils contiennent, qui peuvent avoir un impact négatif sur la vie sociale.

This study dealt with analyzing the content of Arabic language textbooks for the third and fourth years of primary education, aiming to assess the extent to which the texts conform to the approved standards, and analyze the extent to which they achieve the required educational objectives. Through the applied content analysis of the texts, it was concluded that the semi-school books achieve some educational and linguistic standards, but there is a need for improvement in cultural values, and an increase in attention to intellectual aspects. In conclusion, the study recommends that these books should be carefully reviewed to keep pace with developments, to ensure improved teaching and learning effectiveness.