The Impact of Competency-Based Language Teaching in Developing EFL Learners’ Communicative Competence

Abstract

The present study aims to investigate the impact of CBLT in developing EFL learners’ CC. It takes the Algerian secondary school as a case study. The researcher has hypothesized that CBLT enhances EFL learners’ CC, if it is correctly applied in the Algerian secondary school; but EFL teachers fail in doing so because of certain constraints. In order to emphasize the above mentioned hypothesis, the researchers have selected a questionnaire and interview as instruments for collecting data. In one hand, the former is distributed to a sample consisted of 30 EFL teachers who are divided similarly between Ouargla and Ghardaia at different secondary schools. On the other hand, the latter is administered to one EFL inspector who works in Adrar. After the interpretation of the results, the researcher deduces that CBLT failed relatively to arrive at communicatively competent EFL learners in the Algerian context. Consequently, it is very significant to find out immediate solutions that tackle this obstacle.

Notre étude a come objectif d’éclairer l’influence de l’approche par compétence sur la compétence communicative de l’apprenant pour apprendre l’anglais come une langue étrangère, et se base sure le cycle secondaire en Algérie. Notre hypothèse et que l’approche par compétence peut développer la compétence communicative de l’apprenant, si elle été appliqué totalement, d’autre par, il y a des obstacles qui rencontre l’enseignant de l’anglais pour réaliser leur objectifs. Afin de d’arriver de tous qu’est proposer, nous avons construis un questionnaire distribuer sur 30 enseignant d’anglais dans Ghardaïa et Ouargla en plus nous ajoutant un entretient avec un inspecteur de l’éducation nationale de la langue anglaise. Apres l’analyse nous avons ressoudé que cette approche a été échoue relativement de développer la compétence communicative de l’apprenant en Algérie. En revanche, nous avons obtenu come résultat que notre étude de recherche et arriver qu’il faut trouver des solutions efficace pour consolider ce problème qui se pose dans notre recherche. Mot clé : l’approche par compétence, compétence communicative, l’anglais comme une langue étrangère.

تهدف الدراسة الحالية للتحقيق في تأثير المقاربة بالكفاءات على الكفاءة التواصلية لمتعلم اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية. و تمحورت على مستوى التعليم الثانوي بالجزائر بهدف إثبات الفرضية المطروحة ألا و هي أن المقاربة بالكفاءات يمكنها إثراء الكفاءة التواصلية لمتعلم اللغة الإنجليزية إذا ما طبقت بحذافيرها, غير أن بعض المعيقات ستقف حاجزا في طريق أستاذ اللغة الإنجليزية للوصول إلى الغايات المرجوة وتفعيلها في المدرسة الثانوية بالوسط الجزائري. و من أجل الوصول إلى ما تم طرحه, قام الباحث بإعداد استبيان تم توزيعه على ثلاثون أستاذ لغة إنجليزية من عدة مدارس ثانوية مقسمين بين ورقلة وغارداية, إضافة للقيام بمقابلة شفوية مع مفتش لغة إنجليزية على مستوى التعليم الثانوي بأدرار. وبعد تحليل النتائج المتحصل عليها ثم التوصل إلى أن المنهج المذكور فشل نسبيا في إحراز الكفاءة التواصلية لمتعلم اللغة الإنجليزية بالجزائر . و نتيجة لكل هذا توصل الباحث بأنه من المهم جدا البحث على حلول سريعة لتخطي هذه العقبة.