La chanson comme outil pédagogique pour améliorer la production orale

Abstract

L’enseignement /apprentissage du français langue étrangère (FLE) bénéfice largement de l’intégration de la chanson. Cette étude a pour objectif d’évaluer l’efficacité de cet outil dans l’amélioration de la production orale chez les élèves du cycle moyen. Nous avons d’abord présenté la première partie théorique des notions fondamentales telles que le FLE, l’enseignement du français en Algérie, les programmes et objectifs de l’enseignement au cycle moyen, ainsi que la chanson française en tant qu’outil pédagogique et document authentique. Ensuite, une expérimentation sur le terrain a été menée afin d’observer l’impact réel de l’utilisation de la chanson en classe. Les résultats ont révélé que la chanson constitue un moyen efficace de motiver les élèves et améliorer leur expression orale. Les enseignants ont également encouragé son utilisation en raison des effets positifs constates sur les apprenants.

The teaching and learning of French as a foreign language (FLE) greatly benefits from the integration of songs. This study aims to assess the effectiveness of this tool in improving oral production among middle school students. The first theoretical part presents key concepts such as FLE, French language teaching in Algeria, the curriculum and objectives at the middle school level, as well as the French song as a pedagogical tool and an authentic document. Then, a field experiment was conducted to observe the actual impact of using songs in the classroom. The results showed that songs are an effective means of motivating students and enhancing their oral expression. French language teachers also encouraged its use due to the positive effects observed among learners.

يستفيد تعليم / تعلم اللغة الفرنسية كلغة أجنبية (FLE) بشكل كبير من دمج الأغنية في العملية التعليمية. وتهدف هذه الدراسة إلى تقييم فعالية هذا الوسيط في تحسين الإنتاج الشفوي لدى تلاميذ الطور المتوسط. لقد قمنا أولًا بعرض الجزء النظري الذي تناول مفاهيم أساسية مثل تعليم الفرنسية كلغة أجنبية، تعليم اللغة الفرنسية في الجزائر، البرامج والأهداف التعليمية في الطور المتوسط بالإضافة إلى الأغنية الفرنسية كأداة بيداغوجية ووثيقة أصيلة ثم أُجريّت تجربة ميدانية بغرض ملاحظة الأثر الفعلي لاستخدام الأغنية داخل القسم. وقد أظهرت النتائج أن الأغنية تمثل وسيلة فعالة لتحفيز المتعلمين وتحسين تعبيرهم الشفهي. كما شجع المعلمون أيضاً على استخدامها لما لاحظوه من آثار إيجابية على المتعلمين.