فعالية لعبة علاجية رقمية في تعزيز الانتباه لدى الأطفال المصابين باضطراب فرط الحركة وعجز الانتباه

Abstract

الخلفية:يؤثر اضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه (ADHD) على الانتباه والضبط الذاتي. وتُعد الألعاب الجادة أدوات واعدة في التدريب المعرفي. الهدف:تقييم فعالية لعبة رقمية جادة (أبطال التركيز) في تحسين الانتباه لدى أطفال يعانون من ADHD. المنهج:باستخدام تصميم شبه تجريبي، خضعت مجموعتان لتقييم بمقاييس فاندربيلت وTOVA. استُخدم برنامج SPSS لاختبار الفروق عبر اختبار ت للعينات المترابطة واختبار ت للعينات المستقلة. النتائج:ظهرت فروق دالة لصالح المجموعة التجريبية بعد التدخل (p < 0.05)، ما يدل على فعالية اللعبة. الخاتمة:تُساهم الألعابالرقمية الجادة في تحسين الانتباه لدى المصابين بـADHD، مع إمكانية دمج الذكاء الاصطناعي مستقبلًا لتخصيص التدريب. Background: Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) affects attention and self-regulation. Digital serious games are promising tools for cognitive training. Objective:To evaluate the effectiveness of a digital serious game (Focus Heroes) in improving attention in children with ADHD. Method:Using a quasi-experimental design, two groups were assessed using the Vanderbilt ADHD Teacher Rating Scale (VADTRS) and the Test of Variables of Attention (TOVA). SPSS was used to analyze the differences through paired t-test and independent t-test. Results: Statistically significant differences were found in favor of the experimental group after the intervention (p < 0.05), indicating the effectiveness of the game. Conclusion: Digital serious games contribute to improving attention in children with ADHD, with potential for future integration of artificial intelligence to personalize training.