العلاقة بين التنمر المدرسي و مستوى الطموح لدى تلاميذ مرحلة التعليم المتوسط

Abstract

المستوى تهدف هذه الدراسة للكشف عن العلاقة بين التنمر المدرسي و مستوى الطموح لدى تلاميذ مرحلة التعليم المتوسط وقد أجريت الدراسة على عينة من تلاميذ مرحلة التعليم المتوسط ،تم اختيارهم بطريقة عشوائية طبقية من بعض متوسطات مدينة تقرت، والتي بلغ حجمها (100) تلميذ وتلميذة. واعتمدنا في جمع البيانات على أدوات القياس التالية : -1- مقياس التنمر المدرسي لـ ) ليلى معنصر .( -2 مقياس مستوى الطموح لـ )معوض عبد العظيم .( كما تم تبني المنهج الوصفي الارتباطي لملاءمته موضوع الدراسة ، وعمدنا إلى القيام بدراسة استطلاعية للتعرف على مجال التطبيــق ، والخصائص السيكومتــرية لــلأدوات لتأكـد مــن صلاحيتهــم. بعد الحصول على البيانات تمت المعالجة الإحصائية باستخدام اختبار " ت" (TEST) للدلالة الإحصائيـة لمعــرفة دلالــة الفروق بـين العينـات، والنسب المئـوية ،واستخدام معامل الارتباط بيرسون المتعدد لمعرفة طبيعة العلاقة التنمر المدرسي و مستوى الطموح . وتوصلنا إلى النتائج التالية : - توجد علاقة ارتباطية بين التنمر المدرسي ومستوى الطموح لدى تلاميذ مرحلة التعليم المتوسط. - لا توجد فروق دالة إحصائياً في مستوى الطموح لدى تلاميذ مرحلة التعليم المتوسط تعزى لمتغير الجنس. - توجد فروق دالة إحصائياً في مستوى الطموح لدى تلاميذ مرحلة التعليم المتوسط باختلاف المستوى الدراسي. - لا توجد فروق دالة إحصائياً في التنمر المدرسي لدى تلاميذ مرحلة التعليم المتوسط تعزى لمتغير الجنس. - توجد فروق دالة إحصائياً في التنمر المدرسي لدى تلاميذ مرحلة التعليم المتوسط باختلاف الدراسي. This study aims to investigate the relationship between school bullying andthe level of aspiration among middle school students. The research was conducted on a sample of (100) male and female students, selected using a stratified random sampling method .from several middle schools in the city of Touggourt :To collect data, the following measurement tools were used 1. The School Bullying Scale by Laila Maansar . 2. The Aspiration Level Scale by Moawad Abdel Azim . The descriptive correlational method was adopted due to its suitability for the study's objectives. An exploratory study was also conducted to familiarize with the application context and to assess the psychometric properties of the tools, ensuring .their validity After data collection, statistical analysis was performed using ,The “T-test” to examine the significance of differences between samples Percentages, and Pearson’s correlation coefficient to identify the nature of the relationship between school .bullying and the level of aspiration :The main findings of the study are as follows There is a correlational relationship between school bullying and the level of aspiration among middle school students. There are no statistically significant differences in aspiration levels attributed to the .gender variable There are statistically significant differences in aspiration levels based on academic .grade level There are no statistically significant differences in school bullying attributed to the .gender variable

There are statistically significant differences in school bullying based on academic .grade lev