المناعة النفسية لدى التلاميذ المعاقين سمعيا والمعاقين بصريا دراسة ميدانية بمدرسة الأطفال المعوقين سمعيا بورقلة

Abstract

تهدف الدراسة الحالية إلى الكشف عن مستوى المناعة النفسية لدى التلاميذ المعاقين سمعيا والمعاقين بصريا. وجاءت الدراسة الإجابة على التساؤلات التالية: 1- ما مستوى المناعة النفسية لدى التلاميذ المعاقين سمعيا المتمدرسين بمدرسة الأطفال المعاقين سمعيا بورقلة ؟ 2- ما مستوى المناعة النفسية لدى التلاميذ المعاقين بصريا المتمدرسين بمدرسة الأطفال المعاقين سمعيا بورقلة؟ 3- هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية في المناعة النفسية لدى التلاميذ المتمدرسين بمدرسة الأطفال المعاقين سمعيا باختلاف نوع الإعاقة (سمعيا / بصريا)؟ 4- هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية في المناعة النفسية لدى التلاميذ المتمدرسين بمدرسة الأطفال المعاقين سمعيا باختلاف مكان إقامة الأسرة (المدينة / الريف)؟ ولاختبار فرضيات الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي الاستكشافي وقدر عدد التلاميذ الذين أجريت عليهم الدراسة ب (72) تلميذ(ة) منهم (40) تلميذ و(32) تلميذة بمدرسة الأطفال المعاقين سمعيا ورقلة . كما تم استخدام أسلوب الحصر الشامل. أما فيما يخص أدوات جمع البيانات الدراسة تم تصميم الاستبيان لقياس المناعة النفسية. وبعد التأكد من صدق وثبات أدوات الدراسة تم تطبيق الدراسة الأساسية ثم معالجة البيانات احصائيا باستخدام برنامج الحزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) نسخة 26. وتوصلت الدراسة الى النتائج التالية:  أن مستوى المناعة النفسية لدى الأطفال المتمدرسين ذوي الإعاقة السمعية مرتفع.  أن مستوى المناعة النفسية لدى الأطفال المتمدرسين ذوي الإعاقة البصرية مرتفع.

 لا توجد الفروق ذات دلالة إحصائية في المناعة النفسية لدى التلاميذ المتمدرسين بمدرسة الأطفال المعاقين سمعيا بإختلاف الإعاقة: (السمعية- البصرية).  لا توجد الفروق ذات دلالة إحصائية في المناعة النفسية لدى التلاميذ المتمدرسين بمدرسة الأطفال المعاقين سمعيا باختلاف مكان الإقامة: (الريف- المدينة). وقد نوقشت هذه النتائج المتحصل عليها في ضوء الأدب النظري المتعلق بهذا الموضوع والدراسات السابقة. This study aims to reveal the level of psychological resilience among hearing-impaired and visually-impaired students. It addresses the following questions: 1. What is the level of psychological resilience among hearing-impaired students attending the school for hearing-impaired children in Ouargla? 2. What is the level of psychological resilience among visually-impaired students attending the school for hearing-impaired children in Ouargla? 3. Are there statistically significant differences in psychological resilience among students at the school for hearing-impaired children based on the type of disability (hearing vs. visual)? 4. Are there statistically significant differences in psychological resilience among students at the school for hearing-impaired children based on the family's place of residence (urban vs. rural)? Methodology To test the study's hypotheses, a descriptive exploratory method was used. The sample included 72 students (40 boys and 32 girls) from the school for hearing-impaired children in Ouargla, utilizing a comprehensive census approach. A questionnaire was designed to measure psychological resilience. After verifying the validity and reliability of the study tools, the main study was applied, and the data were statistically analyzed using the SPSS statistical software (version 26). Results • The level of psychological resilience among hearing-impaired students is high. • The level of psychological resilience among visually-impaired students is also high. • There are no statistically significant differences in psychological resilience among students based on the type of disability (hearing vs. visual). • There are no statistically significant differences in psychological resilience among students based on the place of residence (urban vs. rural). Discussion The results obtained were discussed in the light of the theoretical literature related to this topic and previous studies.