Le maniement de la langue sur le plan de l’écrit (cas des étudiants du département de français à Batna).

Abstract

Une très bonne maîtrise de l'écrit, apparaît aujourd'hui comme une activité complexe voir même un handicap qui ne peut plus être organisée et saisie isolément. Une production écrite c'est toute une organisation où l'étudiant doit à partir de ces acquis (compréhension), produire un texte plus ou moins cohérent à un niveaux ou l'erreur n'est pas tolérée. De ce fait l'écrit en langue étrangère devient un acte compliqué qui nécessite plusieurs composantes. Cela nous permet d'affirmer que l'acte d'écrire, implique l'acte de compréhension (la lecture) la où la mobilité /rigidité des aptitudes cognitives jouent un rôle très important. Le présent travail s'inscrit donc dans cette perspective qui porte sur le plan de l'écrit que se soit la production ou la compréhension, centrant ses préoccupations sur l'étudiant a l'université en tant que pole producteur de l'écrit. Par ailleurs, des épreuves pratiques dans le champ didactique nous a permis de détecter les difficultés, puis de les décrire dans leurs aspects théoriques et pratiques et d'entrevoir les liens d'implications méthodologiques

A good mastery of writing seems to be nowadays a complicated activity. We can even consider it as a mysterious system cause it can not be trested independently. A written production is an organisation where the student must, from these understandings (comprehensions), produce a coherent text to a level where faults (mistakes) are forbidden .From this fact, writing in foreign languages has become a very complicated act which necissitate lots of componets. This confirms that the writing act implicates the comprension act (reading) where cognitive aptitudes (mobility / rigidity) play an important role. So, the present work inscribes in this perspective of the writing plan, either production or comprehension. Consentrating on the student at the university as a producer of writing. Otherwise, written examination on the didactic field gives us the chance to detect difficulties, then to descride them; into their theoretical and practical aspects and foresee bond links of methodological implications.