جهود محمد مبشال في مجال البلاغة دراسة تحليلية

Abstract

يطمح هذا البحث، الموسوم بـ: «"الأخطاء اللّغويّة والأسلوبيّة في ترجمة قصصالأطفال"» قصص ديزني أنموذجا، إلى مساءلة الخطاب المترجَم الموجَّه إلى الطفل، والكشف عمّا يعتريه من اختلالات لغوية وأسلوبيّة من شأنها أن تُربك المعنى، وتُضعف البنية التعبيرية، وتحدَّ من فاعلية النّصّ في أداء وظائفه التربوية والجمالية والمعرفية. كما يسعى إلى استجلاء أثر هذه الأخطاء في جودة النّصّ المترجَم، ومدى مراعاته لخصوصيّة الطّفل بوصفه متلقّيًا يتشكّل وعيه اللّغوي والثّقافي عبر ما يقرأه ويتلقّاه من خطابات سرديّة. وقد استندت الدراسة إلى تحليل نماذج مختارة من سلسلة قصص ديزني المترجمة، اعتمادًا على المنهج الوصفيّ، قصد رصد الظّاهرة والكشف عن تجلّياتها اللّغوية والأسلوبيّة، والوقوف عند أسبابها وآثارها. وقد أفضت الدّراسة إلى أنّ الترجمة الحرفيّة، وضعف الوعي بخصوصيات المرحلة العمريّة المستهدفة يُعدّان من أبرز العوامل المؤدية إلى ظهور هذه الأخطاء؛ الأمر الذي ينعكس سلبًا على سلامة النص المترجَم ويُفقده كثيرًا من قيمته الجماليّة وطاقته التربويّة والتثقيفيّة. ذلك أنّ النّصّ الموجَّه إلى الطّفل لا يكتفي بنقل الحكاية، بل ينهض بوظيفةٍ أعمق تتمثّل في بناء الذّوق اللّغويّ، وتشكيل الحسّ التعبيريّ، وترسيخ القيم والمعاني في الوعي الناشئ. وخلصت الدّراسة، في الأخير، إلى ضرورة الارتقاء بترجمة قصص الأطفال، من خلال العناية بسلامة اللّغةودقّة الأسلوب، ومراعاة الخصوصيّة النفسيّة والثقافيّة للطّفل، بما يضمن إنتاج نصوص مترجمة تحافظ على البعد الجماليّ والتربويّ للقصّة، وتُسهم في بناء علاقة سليمة بين الطّفل ولغته.

Cette recherche, intitulée « Erreurs linguistiques et stylistiques dans la traduction de contes pour enfants : le cas des contes Disney », vise à examiner les discours traduits destinés aux enfants et à mettre au jour les défauts linguistiques et stylistiques susceptibles de déformer le sens, d'affaiblir la structure expressive et de limiter l'efficacité du texte dans l'accomplissement de ses fonctions éducatives, esthétiques et cognitives. Elle cherche également à clarifier l'impact de ces erreurs sur la qualité du texte traduit et la mesure dans laquelle celui-ci prend en compte les caractéristiques propres à l'enfant, dont la conscience linguistique et culturelle est façonnée par les récits qu'il lit et découvre.

L'étude repose sur l'analyse d'exemples choisis parmi les traductions de contes Disney, et adopte une approche descriptive pour identifier le phénomène, révéler ses manifestations linguistiques et stylistiques, et explorer ses causes et ses effets. L'étude conclut que la traduction littérale et le manque de connaissance des spécificités du groupe d'âge cible figurent parmi les principaux facteurs à l'origine de ces erreurs. Celles-ci nuisent à l'intégrité du texte traduit, diminuant sa valeur esthétique et son impact éducatif. Les textes destinés aux enfants ne se contentent pas de transmettre des histoires ; Elles remplissent une fonction plus profonde : cultiver le goût linguistique, façonner les capacités d’expression et inculquer des valeurs et des significations à la conscience en développement.

En définitive, l’étude souligne la nécessité d’améliorer la traduction des contes pour enfants en privilégiant la rigueur linguistique et la précision stylistique, tout en tenant compte des spécificités psychologiques et culturelles de l’enfant. Ceci permettra de produire des textes traduits qui préservent les dimensions esthétiques et éducatives du récit et contribuent à l’établissement d’une relation saine entre l’enfant et sa langue.

This research, entitled “Linguistic and Stylistic Errors in Translated Children’s Stories,” aims to identify linguistic and stylistic errors and to examine their impact on the quality of the translated text and the extent to which it takes into account children’s specific characteristics and cultural background. The study relied on the analysis of samples from the Disney Stories Series, based on the descriptive-analytical approach. The study concluded that literal translation and the failure to consider the characteristics of the targeted age group are among the main causes of these errors. This negatively affects the accuracy and quality of the translated text and limits its educational and cultural role. Accordingly, the study emphasized the necessity of improving the quality of children’s story translation and ensuring linguistic accuracy and stylistic precision in order to produce translated texts that respond to children’s specific needs while preserving the educational and aesthetic functions of the story.