تأثير الأنشودة الرقمية في تعلم اللغة العربية للمرحلة التحضيرية

Abstract

تهدف الدراسة المعنونة بـ«تأثير الأنشودة الرقمية في تعلم اللغة العربية للمرحلة التحضيرية" إلى معرفة كيف تسهم الأنشودة الرقمية في تنمية المهارات اللغوية للمرحلة التحضيرية، لذلك جاءت لتجيب عن الإشكالية التالية، ما مدى تأثير الأنشودة الرقمية في تحسين تعلم اللغة العربية للمرحلة التحضيرية؟ وما دورها في تنمية مهاراته اللغوية لدى المتعلمين؟ لذلك جاء الدراسة في فصلين، الفصل الأول بعنوان، مفاهيم الدراسة ومصطلحاتها، ويليه الفصل الثاني التطبيقي المعنون بـ "تجليات تأثير الأنشودة الرقمية في تعلم اللغة العربية للمرحلة التحضيرية". خاتمة ضمت النتائج المتوصل إليها، وأسفرت الدراسة عن أن الأنشودة الرقمية لها تأثير ظاهر في تعلم اللغة العربية لدى أطفال المرحلة التحضيرية، حيث تسهم في الارتقاء بمهاراتهم اللغوية كالاستماع والتحدث، كما تساعد على جذب انتباههم وتحفيزهم على التعلم.

L'étude intitulée « L'impact des chansons numériques sur l'apprentissage de la langue arabe au cycle préparatoire » vise à examiner comment les chansons numériques contribuent au développement des compétences linguistiques chez les apprenants du cycle préparatoire. Ainsi, cette étude cherche à répondre à la problématique de recherche suivante : Dans quelle mesure les chansons numériques influencent-elles l'amélioration de l'apprentissage de la langue arabe au cycle préparatoire ? Et quel rôle jouent-elles dans le développement des compétences linguistiques des apprenants ? En conséquence, l'étude est structurée en deux chapitres. Le premier chapitre, intitulé « Concepts et terminologie de l'étude », présente le cadre théorique, tandis que le second chapitre, intitulé « Manifestations de l'impact des chansons numériques sur l'apprentissage de la langue arabe au cycle préparatoire », est consacré à l'aspect pratique de l'étude. Enfin, la conclusion présente les résultats de l'étude, qui révèlent que les chansons numériques ont un impact significatif sur l'apprentissage de la langue arabe chez les enfants au cycle préparatoire. Elles contribuent au renforcement des compétences linguistiques telles que l'écoute et l'expression orale, tout en aidant à capter l'attention des apprenants et à les motiver à apprendre.

The study entitled “The Impact of Digital Songs on Arabic Language Learning at the Preparatory Stage” aims to examine how digital songs contribute to the development of linguistic skills among preparatory stage learners. Therefore, the study seeks to answer the following research problem: To what extent do digital songs influence the improvement of Arabic language learning at the preparatory stage? And what role do they play in developing learners’ linguistic skills? Accordingly, the study is divided into two chapters. The first chapter, entitled “Concepts and Terminology of the Study,” presents the theoretical framework, while the second chapter, entitled “Manifestations of the Impact of Digital Songs on Arabic Language Learning at the Preparatory Stage,” is devoted to the practical aspect of the study. Finally, the conclusion presents the findings of the study, which reveal that digital songs have a significant impact on Arabic language learning among children at the preparatory stage. They contribute to the enhancement of linguistic skills such as listening and speaking, while also helping to attract learners’ attention and motivate them to learn.