عسر التنظيم الوجداني وعلاقته بعدم تحمل الضيق النفسي لدى الطلبة الجامعيين

Abstract

الخلفية: يُعدّ عسر التنظيم الوجداني وعدم تحمّل الضيق النفسي من أبرز المفاهيم العابرة للتشخيص في علم النفس الإكلينيكي، إذ يرتبطان بجملة من الاضطرابات النفسية كالقلق والاكتئاب وصعوبات التكيّف، ولا سيما في المرحلة الجامعية التي تتسم بتحولات نفسية واجتماعية متعددة. الهدف: تبرز هذه الدراسة مستوى عسر التنظيم الوجداني وعدم تحمّل الضيق النفسي لدى طلبة الجامعة، بالإضافة إلى الكشف عن طبيعة العلاقة الارتباطية بين المتغيرين وفق مستوى عسر التنظيم الوجداني. المنهج: بلغ عدد المشاركين في الدراسة 109 طالباً وطالبةً من طلبة جامعة قاصدي مرباح ورقلة، تراوحت أعمارهم بين 18 و55 سنة، تم اختيارهم بطريقة قصدية. واستُخدمنا أداتَين لجمع البيانات هما مقياس عسر التنظيم الوجداني (DERS-16) ومقياس عدم تحمّل الضيق النفسي(DTS). النتائج: أظهرت النتائج أن ما يقارب نصف طلاب الجامعة يُعانون من مستوى مرتفع من عسر التنظيم الوجداني، كما أنهم يُعانون من مستوى مرتفع من عدم تحمّل الضيق النفسي. وكشف تحليل الارتباط عن وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائياً بين المتغيرين (r = .53, p <.001)،وتبيّن أن هذه العلاقة أكثر قوةً ووضوحاً لدى مرتفعي عسر التنظيم الوجداني مقارنةً بمنخفضيه. خلاصة: يُعاني طلبة الجامعة من مستويات مرتفعة من عسر التنظيم الوجداني وعدم تحمّل الضيق النفسي، وتتعزّز العلاقة بين المتغيرين كلما ارتفع مستوى عسر التنظيم الوجداني. وهذا ما يدعو إلى ضرورة تبنّي برامج تدخّل نفسي وقائي داخل البيئة الجامعية تستهدف تطوير مهارات التنظيم الانفعالي وتعزيز القدرة على تحمّل الضيق لدى هذه الفئة. Background: Emotional dysregulation and distress intolerance are among the most prominent concepts in clinical psychology, as they are associated with a range of psychological disorders such as anxiety, depression, and adaptation difficulties, particularly during the university youth stage, which is characterized by multiple psychological and social transitions. Objective: This study highlights the level of emotional dysregulation and distress intolerance among university students, in addition to uncovering the nature of the correlational relationship between the two variables according to the level of emotional dysregulation. Methodology: The study included 109 male and female students from Kasdi Merbah University, Ouargla, randomly selected with ages ranging between 18 and 55 years. Two data collection tools were utilized: the Difficulties in Emotion Regulation Scale (DERS-16) and the Distress Tolerance Scale (DTS). Results: The findings revealed that nearly half of the university students suffer from a high level of emotional dysregulation, and they also experience a high level of distress intolerance. Correlation analysis indicated a statistically significant positive correlational relationship between the two variables (r = .53, p < .001). This relationship was found to be stronger and more pronounced among individuals with high emotional dysregulation compared to those with lower levels. Conclusion: University students suffer from high levels of emotional dysregulation and distress intolerance, and the relationship between the two variables strengthens as the level of emotional dysregulation increases. This highlights the necessity of adopting preventive psychological intervention programs within the university environment aimed at developing emotion regulation skills and enhancing the capacity to tolerate distress among this demographic