علاقة الأسلوب المعرفي (التروي / الاندفاع) بالاختیار الدراسي دراسة میدانیة لدى عینة من تلامیذ السنة الأولى ثانوي بمدینة الوادي

Abstract

L'objectif de cette étude consiste à explorer le niveau de la capacité du choix scolaire chez les lycéens ; et connaitre la relation entre le style cognitif (Réflectivité / Impulsivité) et le choix scolaire ; outre d'étudier les différences entre les membres d'échantillon (Réflectifs et impulsifs) au choix scolaire selon chacun du: sexe; spécialité étudiée; niveau scolaire. L'échantillon de l'étude est composé de 79 élèves de 1ère année secondaire ( lycée du 19 mars 1962 à la ville d' El oued) sur lequel on a appliqué le test de matching des figures familières ( MFFT) de Hamdi El Farmawi et le questionnaire du choix scolaire élaboré pour cette étude. En utilisant le coefficient de corrélation bi-serial et "T" test et en suivant la méthode descriptive ; On est arrivé aux résultats suivants: - Le niveau des membres d'échantillon au choix scolaire est moyen. - Il n'y a aucune relation statiquement significative entre le style cognitif (Réflectivité / Impulsivité) et le choix scolaire. - Il n'y a pas des différences statiquement significatives dans le choix scolaire chez les membres d'échantillon(Réflectifs et impulsifs) selon la variable du sexe (Masculins / Féminins). - Il n'y a pas des différences statiquement significatives dans le choix scolaire chez les Réflectifs selon la variable de la spécialité étudiée (Sciences / Lettres) pendant qu'il y a des différences statiquement significatives chez les impulsifs aux faveurs des scientifiques impulsifs. - Il y a des différences statiquement significatives dans le choix scolaire chez les Réflectifs selon la variable du niveau scolaire (Haut / Bas) aux faveurs des hauts niveau ; alors qu'il n' y a pas des différences statiquement significatives chez les impulsifs. Enfin, nous avons vérifié que l'impulsivité des lycéens vers des branches scolaires ne revient pas à l'influence du style cognitif (Réflectivité / Impulsivité) mais il est peut-être dû à l'influence de quelques facteurs personnels et environnementaux ; et en plus au manque des services de l'orientation scolaire et la prise en charge psychique et pédagogique offerte aux élèves; et nous avons vérifié aussi que le choix scolaire de l'élève n'est pas influencé a son sexe ;mais il est influencé a sa spécialité étudiée et son niveau scolaire .A la fin ; on a suggéré quelques recommandations relatives au thème.