Le matériel didactique au service de l’enseignement/apprentissage du FLE en contexte algérien : cas de l’image en deuxième année Secondaire

Abstract

Résumé: L’image dans le contexte didactique possède les fonctions d’attirer l’attention des apprenants, donc l’existence de l’image dans les manuels scolaires contribue automatiquement à la réalisation de l’acte de l’enseignement/apprentissage. En effet, elle est un support didactique qui mène à la compréhension et par la suite à l’expression de nos apprenants, c’est le cas présenté dans notre corpus d’étude qui est le manuel scolaire de 2ème année secondaire de français. Cependant, l’image seule ne suffit pas à elle seule dans la compréhension et l’expression de nos apprenants car il faut d’autres outils nommés matériels didactiques qui contribuent à la pratique et la concrétisation de l’information chez l’apprenant voir à donner plus de signification à ces images. De ce fait, ces matériaux didactiques se trouvent de façon moindre voire inexistant dans nos établissements scolaires. Donc, il est primordial de les instaurer au niveau de nos écoles afin d’établir au mieux une signification complète à l’image. Summary: The image in the educational context has functions to attract the attention of learners, so the existence of the image in textbooks automatically helps to achieve the act of teaching / learning. Indeed, it is an educational support that leads to understanding and subsequently the expression of our students, this is the case presented in our study corpus which is the textbook 2nd year secondary in French. However, the image alone is not sufficient in itself in understanding and expression of our learners because it takes more named instructional materials tools that contribute to the practice and implementation of information in the learner and meaning to see these images. Therefore, these educational materials are to a lesser or non-existent in our schools. So, it is important to establish at our schools and thus establish the most complete meaning to the image.