L'apport de la femme mozabitophone dans le maintien/transmission du Mozabite : cas de centre ville de Ghardaïa

Abstract

Notre travail a comme intitulé : L'apport de la femme Mozabitophone dans le maintien /transmission du Mozabite : cas de centre ville de Ghardaïa, est inscrit dans le cadre des recherches sociolinguistiques. Comme son titre l'indique, il procède par une enquête sociolinguistique à déterminer le rôle de la femme mozabitophone dans le processus du maintien/ transmission du Mozabite, ainsi que les principaux mécanismes de ce maintien en examinant son degré chez la femme Mozabitophone au sein de sa famille, et à travers l'étude de ses représentations linguistiques, et l'effet de la sécurité/insécurité linguistique sur ce maintien. Par ailleurs, nous avons essayé de mettre en valeur l’effet de la stratégie d’'instruction féminine communautaire en tant que système éducatif particulier. L'enquête relève le principal rôle de la femme Mozabitophone dans le maintien/transmission de sa langue grâce à ses représentations linguistiques positives traduites par un fort sentiment de sécurité linguistique. Ainsi qu'au rôle crucial de l'instruction communautaire féminine au Mzab dans la promotion de l'identité culturelle et le patrimoine linguistique.

Our work presented under title of: the contribution of the woman Mozabitophone in the preservation / transmission of Mozabite: case of city center of Ghardaïa is registered within the framework of the sociolinguistic searches (researches). As his title indicates it, he(it) proceeds in a sociolinguistic survey(investigation) to determine the role of the mozabitophone woman in the process of preservation / transmission of Mozabite, and the main mechanisms of this preservation by examining its degree at the woman Mozabitophone within her family, and through the study of its linguistic representations, and the effect of the linguistic safety / insecurity on this preservation. So, we tried to emphasize the impact of the strategy d’community feminine instruction as particular education system.

ت دٌرج دراست اٌ الوع ىٌ تً بدور الورأة ال اٌطقت بالو زٍاب تٍ ف الوحافظت على اللغت و قًلها,قصر غردا تٌ أ وًىذجا, ف إطار الدراساث السىس ىٍلغى تٌ الت تهدف عي طر قٌ دراست ه دٍا تًٍ إلى تحد دٌ دور الورأة ال اٌطقت بالو زٍاب تٍ ف الوحافظت على اللغت و قًلها إضافت إلى أهن ا لَ اٍث الت تساهن ف ذلك باختبار درجت الوحافظت على اللغت و قًلها وسظ أسرة الورأة ال اٌطقت بالو زٍاب تٍ هي خلال دراست تصىراتها اللغى تٌ وأثرالأهاى اللغىي أو ا عًداهه عل هٍا. كوا تحاول تب يٍٍ أثر استرات جٍ تٍ التعل نٍ الإجتواع للإ اًث ك ظٌام تعل وٍ له خصىص اٍته. الدراست الو دٍا تًٍ أظهرث الدور الأساس للورأة ال اٌطقت بالو زٍاب تٍ ف الوحافظت على اللغت و قًلها, وذلك بفضل تصىراتها اللغى تٌ الإ جٌاب تٍ الوترجوت ف شعىر ها القىي بالأهاى اللغىي.كوا تظهر الدراست الدور الجىهري لل ظٌام التعل وٍ الإجتواع للإ اًث ف الحفاظ على الهى تٌ الثقاف تٍ والتراث اللغىي.