L’écrit manuscrit et l’écrit électronique (cas des apprenants de première année cycle moyen à Ouargla)

Abstract

Le résumé :Notre travail de recherche s'intéresse à l'intégration de l'ordinateur en classe de langue, celle-ci permet d'offrir de nouvelles modalités d'enseignement/apprentissage en français langue étrangère, ayant pour objectif de mener les apprenants à la maitrise d'une compétence écrite. Nous avons suivi à la réalisation de ce modeste travail une méthodologie de recherche-action qui consiste à comparer, analyser et décrire les données récoltées lors d'une expérimentation, notre étude est portée sur un échantillon d'apprenants de la première année de cycle moyen à Ouargla, tout en prenant en considération les erreurs d'orthographe, de grammaire et de conjugaison au cours de la production écrite, nous sommes arrivés à noter que les apprenants de CEM de Ouargla commettent plus de fautes à l'écrit avec stylo qu'à l'écrit avec ordinateur au cours de la production écriteet cela à cause de l'ignorance de certaines techniques rédactionnelles . Summary: Our research focuses on the integration of computer in language teaching classroom, it allows us to offer low way of teaching/learning French as a foreign language, with the aim of making learnersmaster the writing skills. In order to achieve this modest work, we followed the research action methodology, with consists of comparing, analyzing and describing the data collected during an experiment. In this study we had as a sample a group of first year middle school learners of Ouargla. Taking into consideration spelling, grammatical and conguation mistakes in the written production (expression). We noticed that learers commit more mistakes when writing with the computer during the written production, and this is because of the ignorance of some drafting skills.