التوجيه المدرسي وعلاقته بقلق الامتحان لدى تلاميذ المرحلة الثانوية

Abstract

La présente étude vise à mettre en évidence le niveau d’anxiété de l’examen (examination anxiety) chez des élèves de l’enseignement secondaire et les différences interindividuelles qui peuvent exister en fonction de trois variables, à savoir : L’orientation selon le vœu, La spécialisation, et le genre des sujets.

Cette étude a été menée, suivant une approche descriptive comparative, auprès d’un échantillon aléatoire stratifié de 40 élèves de première année secondaire, dans la wilaya d’El-Oued. Les résultats obtenus ont montré que les sujets ont obtenu un niveau moyen en général d’anxiété de l’examen, d’une part ; et qu’il existe , d’autre part des différences statistiquement significatives entre les sujets selon les variables, L’orientation selon le vœu, et le genre des sujets.

Ces résultats montrent que l'anxiété (moyen) de l’examen est une caractéristique assez commune parmi les d'élèves de première année secondaire, et est sujette d’influence par certains facteurs scolaire et sociologique/.