Evaluation didactique du manuel scolaire de français de la 1 ere AM

Abstract

Dans tout apprentissage, le manuel scolaire fait partie de l’ensemble des outils choisis par l’enseignant dans le processus enseignement /apprentissage. Cet outil didactique est utilisé surtout dans l’enseignement/apprentissage des langues étrangères tel que le français. Il est considéré comme un auxiliaire pédagogique qui mène l’enseignant vers un enseignement et l’apprenant vers un apprentissage et une réflexion. C’est un moyen qui permet de lier l’enseignant à son apprenant. A travers cette « Evaluation didactique du manuel scolaire de français de la 1 AM » tel qu’il est conçu pour cette réforme, nous voulons savoir, si ce nouveau manuel permet de rendre performant l’enseignement / apprentissage telle qu’une langue étrangère « le français ». Et permet –il de rendre plus facile l’apprentissage de cette langue à ce niveau ? Peut-on atteindre les objectifs visés en suivant la démarche choisie par les auteurs du manuel? Dans notre travail nous nous sommes basés beaucoup plus sur la pratique que sur la théorie, puisque notre recherche consiste à évaluer le manuel scolaire en tant que moyen d’apprentissage. Cela veut dire qu’on a travailler sur la théorie et sur la pratique en même temps. Donc notre travail est constitué de 4 chapitres: Chapitre I- Le manuel scolaire : un support en devenir. Chapitre II- Le manuel scolaire et transposition didactique. Chapitre III- Lecture didactique du manuel de la 1 AM. Chapitre IV- La typologie : une lecture potentielle du manuel. ère ère