دور التغذية الراجعة الشفوية و التغذية الراجعة السمعية البصرية في تنمية مهارات تنفيذ الدرس لدى المُدرِّسينf (مقاربة تحليلية نظرية)

Please use this identifier to cite or link to this item: https://dspace.univ-ouargla.dz/jspui/handle/123456789/6314

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	أ‌.قندوز أحمد	-
dc.contributor.author	أ.د.الشايب محمد السّاسي	-
dc.date.accessioned	2013-09	-
dc.date.available	2013-09	-
dc.date.issued	2013-09	-
dc.identifier.issn	2170-1121	-
dc.identifier.uri	http://dspace.univ-ouargla.dz/jspui/handle/123456789/6314	-
dc.description	Sciences Sociales et Humaines numéro 11 SSH	en_US
dc.description.abstract	This article aims to illustrate the role of feed-back in development of lesson execution skills, in-service training; taking into consideration that feed-back as a tool to evaluate teacher level performance, objectively; we will talk about two kinds of feed-back oral feed-back and audiovisual feed-back, and the advantages of the second one compared with oral feed-back as a traditional method used by supervisors in Algeria	en_US
dc.language.iso	other	en_US
dc.relation.ispartofseries	numéro 11 SSH;	-
dc.subject	oralfeed-back	en_US
dc.subject	audiovisual feed	en_US
dc.subject	back	en_US
dc.subject	lesson execution	en_US
dc.subject	skills	en_US
dc.title	دور التغذية الراجعة الشفوية و التغذية الراجعة السمعية البصرية في تنمية مهارات تنفيذ الدرس لدى المُدرِّسينf (مقاربة تحليلية نظرية)	en_US
dc.type	Article	en_US
Appears in Collections:	numéro 12 SSH 2013

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
S1210.pdf		155,02 kB	Adobe PDF	View/Open

DSpace JSPUI