Bande dessinée et apprentissage de FLE: Analyse Sémiotique et pratique didactique

Abstract

Notre travail s’encadre dans une sphère des connaissances didactiques visant spécialement l’exploitation de la bande dessinée. Celle-ci étant conçues comme une structure logiquement articulée, grâce au jumelage de divers signes : iconique, linguistique, chromatique, plastique, onomatopéique...etc. qui y installent pour tisser la trame de faits servant de moyen efficace et de stratégie pratique pour, non seulement optimiser l’apprentissage du français langue étrangère mais aussi de pouvoir joindre l’utile à l’agréable. Tel est l’objectif final, stimuler les aptitudes de l’apprenant par un moyen terme fertile. En effet, dans ces circonstances, la bande dessinée consiste à sociabiliser en rapprochant l’enfant de sa réalité, de son vécu par le biais d’une technicité graphique habilement éducative. Apprendre à apprécier le beau et le goût relève aussi de l’ensemble des stratégies mis au service de l’acquisition et du perfectionnement des compétences linguistiques. Or la notion esthétique du beau le statut de la B.D n’a pas été clairement définie au sein 1.A.S, et toujours selon notre observation, le récit graphique dont la valeur éducative parait incontestable, demeure dévalorisant, c’est pourquoi : la remise en considération et la mobilisation par la transposition des histoires, tel Antara El Abbasi, un remarquable patrimoine culturelle, parait nécessaire, un stimuli efficace pour la rentabilité et la didactisation des compétences langagières F L E.