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dc.contributor.authorالزهـرة الأسـود-
dc.date.accessioned2014-09-
dc.date.available2014-09-
dc.date.issued2014-09-
dc.identifier.issn2170-1121-
dc.identifier.urihttp://dspace.univ-ouargla.dz/jspui/handle/123456789/6678-
dc.descriptionRevue des Sciences Sociales et Humainesen_US
dc.description.abstractL'éducation moderne sollicite la diversification des méthodes d'enseignement pour fournir du contenu éducatif afin que lesapprenants acquiescent plusieurs expériences d'enseignement dont les effets seront visibles comme un résultat du processus éducatif. Pour atteindre cet objectif,l'enseignant devrait suivre des méthodes d’enseignement en relation avec la nature de la matière, les objectifs éducatifs et le niveau des apprenants. Ces méthodesdoivent être également compatibles avec les caractéristiques et l'expérience scientifique et pédagogique de l'enseignant et qui lui prédisposent les raisons du succès dans son travail.Il est donc nécessaire à l'enseignant d'assumer plusieurs rôles pédagogiques convenablesau moment de la mise en œuvre des méthodes d'enseignement qu'ilaura choisies, en tenant compte de certaines considérations et facteurs qui contribuent à son activation afin de provoquer l'apprentissagesouhaitéchez les apprenants. Ces mesures pédagogiquesseront le thème de la recherche actuelle qui pourra être une aide à l'enseignant pour accomplirsa mission éducative avec succès.en_US
dc.language.isootheren_US
dc.relation.ispartofseriesnuméro 16 SSH;-
dc.subjectطريقة المشروعen_US
dc.subjectطرائق التدريسen_US
dc.subjectطريقة المحاضرةen_US
dc.subjectطريقة الحوار والمناقشةen_US
dc.subjectطريقة الاستقصاءen_US
dc.subjectطريقة حل المشكلاتen_US
dc.subjectطريقة العصف الذهنيen_US
dc.titleالإجراءات الصفّية المساهمة في تفعيل طرائق التدريسen_US
dc.typeArticleen_US
Appears in Collections:numéro 16 SSH 2014

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