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Title: Apprentissage médiatisé de la chimie moléculaire
Authors: MAHDJOUB, Mohammed Bachir
Djoudi Mahieddine
Douidi Lamri
Keywords: Chimie moléculaire
Protégé2000
Ontologie
Annotation
Web sémantique
Document pédagogique
Multimédia
E-Learning
Tic
Apprentissage
Issue Date: 27-May-2009
Series/Report no.: 2009;
Abstract: Le multimédia et les technologies de l’information et de la communication (Tic) ne cessent de se développer, ce qui a permis d’accroître les possibilités d’interaction entre l’homme et la machine, comme conséquence l’apprentissage en ligne (e-Learning) est devenu un outil incontournable dans la formation des étudiants de tous les niveaux et dans toutes les spécialités en apportant des avantages que les méthodes classiques ne possèdent pas. Il offre une dimension importante de diffusion des savoirs et des connaissances, ainsi les activités d’apprentissage et les outils d’évaluation qui leur sont associées sont de mieux en mieux adaptées au rythme de chaque apprenant. L’espace d’apprentissage individualisé qui est offert à l’apprenant en tenant compte des exigences, des contraintes et des spécificités personnelles, le rend maître de son parcours pédagogique. L’apparition du Web sémantique avec ses technologies et ses applications, s’est montré qu’il peut apporter une véritable amélioration au e-Learning que ce soit dans la recherche d’information, ou dans la réutilisation des ressources pédagogiques. Il est considéré comme une plate-forme adéquate pour implémenter un système e-Learning, du moment qu’il fournit les moyens pour le développement d’ontologie permettant l’annotation des éléments et du matériel d’apprentissage. Notre travail consiste en la réalisation d’un environnement d’apprentissage en ligne dans un domaine où le multimédia et la représentation des connaissances sont très importants. C’est la mise à la disposition de l’apprenant dans le domaine de la chimie moléculaire d’un dispositif (outil) d’apprentissage en ligne permettant un apprentissage médiatisé, objectif, simple et assurant une assimilation concrète et marquante.
URI: http://hdl.handle.net/123456789/727
ISSN: h
Appears in Collections:Département d'informatique et technologie de l'information - Magister

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