الموقع التعليمي لجامعة ورقلة نمودجا

Abstract

لقد أصبحت شبكة الإنترنت في ظل الثورة الرقمية تشهد نشاطا واسعا لنشر المواد الاتصالية و الإعلامية متخلصة من عديد القيود التي كانت تعرقلها في وسائل الإعلام التقليدية، بل و مكنت المستخدمين من التفاعل مع ما يتم نشره كانعكاس لتطبيق الحرية و انتشار الثقافة التكنولوجية، إذا من منطلق ضرورة تقوية العلاقة بين الوسيلة الاتصالية و الجمهور تم التركيز على ما تملكه المواقع الإلكترونية من أدوات و أساليب تحقق التفاعل بين إداراتها و بين المتصفحين لها و المستفيدين من خدماتها، أما المواقع الإلكترونية الجامعية ــ كنوع له مميزاته ــ يجب أن تمتلك هذه الأدوات و الأساليب حتى تستطيع تحقيق أهدافها. من جهة أخرى و مسايرة لعمليات التطوير التي شهدتها نظم الدراسات العليا بوزارة التعليم العالي، أصبح لزاما على كل جامعة أن تنشئ موقعا إلكترونيا ليعرف بها و بنشاطاتها و إنجازاتها، فعلى هذا الأساس أنشأت جامعة قاصدي مرباح ــ ورقلة موقعها الرسمي و ما يتبعه من مواقع فرعية على شبكة الإنترنت. فباعتبار أن الموقع الإلكتروني لأي جامعة يعتبر مهما بالنسبة للطلبة، الأساتذة بل و حتى الموظفين المنتمين إليها، فقد ركزنا اهتمامنا على متابعة نشاط أحد فروعه و هو الموقع التعليمي لجامعة ورقلة (E-learn) نظرا لأهمية ما يُعرف اليوم بالتعليم عن بعد كونه مكمِّل ضروري للتعليم التقليدي، لهذا انصب اهتمامنا على التفكير في زاوية محددة تخص معرفة ما إذا كان هنالك دخل لإمكانات التفاعل المتاحة مع المحتويات المنشورة من خلال الموقع التعليمي لجامعة ورقلة (E-learn) في اهتمام الطلبة و الأساتذة به. و بالتالي تتحدد مشكلة البحث الذي نحن بصدد دراسته في التساؤل: ما هي أشكال التفاعلية و إمكاناتها المتاحة في الموقع التعليمي لجامعة ورقلة (E-learn) ؟