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https://dspace.univ-ouargla.dz/jspui/handle/123456789/8199
Full metadata record
DC Field | Value | Language |
---|---|---|
dc.contributor.author | Salah NOUIOUA | - |
dc.date.accessioned | 2014-12 | - |
dc.date.available | 2014-12 | - |
dc.date.issued | 2014-12 | - |
dc.identifier.issn | 1112 - 9263 | - |
dc.identifier.uri | http://dspace.univ-ouargla.dz/jspui/handle/123456789/8199 | - |
dc.description | Psychological& Educational Studies Review | en_US |
dc.description.abstract | L’objectif de cet article est de rendre compte de quelques résultats relatifs à une enquête qualitative portant sur l’analyse des représentations que se font les enseignants du cycle secondaire de l’importance et l’utilité de la formation continue qui leur est dispensée tout au long de leurs carrières professionnelles. Les définitions et les paradigmes de formation dégagés de cette analyse montreront une certaine correspondance avec les besoins institutionnels assignés à cette formation. | en_US |
dc.language.iso | fr | en_US |
dc.relation.ispartofseries | number 13 2014; | - |
dc.subject | formation continue | en_US |
dc.subject | représentations | en_US |
dc.subject | besoins institutionnels | en_US |
dc.subject | paradigmes de formation | en_US |
dc.title | FORMATION CONTINUE DES ENSEIGNANTS: utilité institutionnelle et représentations des acteurs | en_US |
dc.type | Article | en_US |
Appears in Collections: | number 13 2014 |
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