ملامح تعليمية اللغات عند ابن خلدون من خلال مقدمته

بابلحاج, ربيعة; أ د. أحمد بلخضر

Please use this identifier to cite or link to this item: https://dspace.univ-ouargla.dz/jspui/handle/123456789/863

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	بابلحاج, ربيعة	-
dc.contributor.author	أ د. أحمد بلخضر	-
dc.date.accessioned	2009-11-17T10:15:03Z	-
dc.date.available	2009-11-17T10:15:03Z	-
dc.date.issued	2009-11-17	-
dc.identifier.issn	h	-
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/123456789/863	-
dc.description.abstract	تمحورت فكرة البحث حول اقتفاء مفاهيم تعليمية اللغة عند ابن خلدون، و كانت - مقدمته – مجالا لذلك. و لغرض إبراز هذه الملامح فقد قمنا بعرض مختلف المرجعيات التي تستند إليها تعليمية للغة بصفة عامة ، و من ثم تطبيق آ راء ابن خلدون التعليمية مع ما يتفق و هذه المرجعيات . و من بين هذه المرجعيات : المرجعية اللسانية النظرية و ما تحويه من نظريات عامة تتفق مع ما توصل إليه المفكر في هذا المجال . و كذا المرجعية اللسانية النفسية التي برهنت عن مدى عناية ابن خلدون بالجانب السيكولوجي للمتعلم ، هذا بالإضافة إلى الم رجعية اللسانية الاجتماعية و التي أثبت فطنة ابن خلدون من ناحية علاقة التعليم بالمجتمع . و أخيرا المرجعية التربوية و التي طابقت مباحثها ما أتى به – العلامة- في حديثه عن مناهج التعليم و تقنيات التدريس . و قد سعينا من خلال هذا البحث إلى إثبات أسبقية التراث العربي في مجال تعليمية اللغة ، و بالتالي إبرا ز جذورها التأصيلية.	en_US
dc.language.iso	other	en_US
dc.relation.ispartofseries	2009;	-
dc.subject	تعليمية اللغة	en_US
dc.subject	اللسانيات النظرية	-
dc.subject	اللسانيات النفسية	-
dc.subject	اللسانيات الاجتماعية	-
dc.subject	اللسانيات التربوية	-
dc.title	ملامح تعليمية اللغات عند ابن خلدون من خلال مقدمته	en_US
dc.type	Thesis	en_US
Appears in Collections:	Département de Langue Arabe - Magister

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
Rabiaa_Babelhadj.pdf		1,07 MB	Adobe PDF	View/Open

Show simple item record

DSpace JSPUI

DSpace preserves and enables easy and open access to all types of digital content including text, images, moving images, mpegs and data sets