صورة الوالدين لأستاذ التربية البدنية والرياضية كما يدركها الأبناء

Abstract

يرى النشواتي ( 2003 ) أن تطوير الاتجاىات الايجابية نحو المدرسة والنشاطات المتنوعة المرتبطة بها ىو ىدف تسعى التربية إلى تحقيقو عند الطلاب، غير أن الواقع التعليمي السائد في النظم المدرسية يشير إلى عدم انجاز ىذا الهدف على النحو المرغوب فيو، ويبدو ذلك من خلال بعض الاتجاىات السلبية التي يطورىا الطلاب نحو المعلمين والمادة الدراسية والنظام الدراسي كما أشار محمود شمال ) 2001 ( أن الإدراك الاجتماعي يهتم بمعرفة الخصائص النفسية لدى الأشخاص الآخرين، بمعنى أن الإدراك الاجتماعي يهتم بدراسة إدراك الفرد للناس الآخرين أي كيف يراىم! وما الانطباعات التي يكونها عنهم. إن ىذا الأسلوب الذي يستخدمو الفرد في تصنيف الآخرين إلى فئات اجتماعية معينة يسمى في علم النفس الاجتماعي بالصورة النمطية ” stereotype “ فمعرفة السلوكيات المتوقعة من الفرد مرىونة بالصورة المرسخة في ذىنو عن الأخر أو القضية لأنها تتصل اتصالا وثيقا بالاتجاىات وأنواع السلوك التي يتعامل بها الفرد مع الجماعة، أو مع الموضوعات والقضايا والآخرين في الحياة، ولمّا كانت الصورة أو تكوين الانطباعات اتجاه الأخر لها ارتباط وثيق بالتنشئة الاجتماعية لذا فإنو من المنطقي أن ينصب اىتمامنا على دراسة صورة الوالدين لأستاذ التربية البدنية والرياضية كما يدركها الأبناء