دور التربية الحركية في تطوير القدرات العقلية لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية دراسة ميدانية على تلاميذ إبتدائيات مقاطعة سيدي خويلد لولاية ورقلة

Abstract

تعد مرحلة الطفولة من أهم المراحل في حياة الإنسان، ففي هذه المرحلة تنمو قدرات الطفل و تتضح مواهبه ويكون قابلا للتأثير و التوجيه و التشكيل لذا فإن العناية بالطفولة و الإهتمام بأنشطتها من أهم المؤثرات التي تسهم في تقدم المجتمعات . فلا شك أن الصحة والقوة وحسن النمو و اللياقة البدنية تسهم بصورة مباشرة او غير مباشرة في النمو العقلي للفرد، وفي تكامل شخصيته وفي نجاحه في الحياة وتقرر الحكمة اليونانية الشهيرة " العقل السليم في الجسم السليم " قاعدة صحيحة عامة نلمسها في حياتنا، إذ أن مصدر سعادة الإنسان تكمن في سلامة العقل و الجسم معا. والتربية هي عملية نمو وتطور نحو السمو و الكمال الروحي، او الوحدة المقدسة، ويمثل العمل التربوي في قيادة نمو الطفل، وتوجيهه نحو النمو الكامل الذي يشمل جسمه، وعقله، ووجدانه وقد انصب إهتمام التربويين على مرحلة الطفولة كونها الأساس و القاعدة لجميع المراحل التي تليها. وقد ظهر الإهتمام العالمي و المحلي برعاية النمو وتوجيه في جميع شخصية الطفل، فهو من سيمارس اتخاذ قرارات في مجتمعه. والتربية الحركية و برامجها من أنجح الوسائل التربوية التي تهدف إلى تحقيق النمو المتكامل للطفل، حيث يرى جاليهو ) GALLHUR 1996 ( أن الحركة احدى الدوافع الأساسية لنمو الطفل، فعن طريقها يبدأ الطفل التعرف على البيئة المحيطة به، لذا جاءت التربية الحركية نقلة نوعية لتحديث التربية العامة كونها تسعى لتحقيق النمو و التصور في مختلف الجوانب ..