تعليمية البلاغة وفق التدريس بالكفاءات لدى طلبة السنة الثانية ثانوي دراسة ميداني

Abstract

عالجت هذه الدراسة واقع تعليمية نشاط البلاغة وفق التدريس بالكفاءات لدى طلبة السنة الثانية ثانوي شعبتي الآداب والفلسفة، والآداب واللغات الأجنبية، وذلك بتطبيق المنهج الوصفي المدعم بأداة التحليل، والملاحظة، والمقابلة التي تناسب الدراسة الميدانية بغرض التعرف على الأهداف المسطرة لهذا النشاط، والطرائق المتبعة في تعليمه، والمحتوى المراد تعليمه لنصل بذلك إلى التقويم مُتبعة في ذلك خطة تكونت من مقدمة، وتمهيد، وفصلين حيث تضمن التمهيد لمحة حول تعليمية اللغة العربية، فالفصل الأول قسم إلى عنصرين الأول: عالجت فيه المفاهيم والمصطلحات الأساسية للدراسة، أما الثاني: فتناولت فيه الدراسات السابقة، ومناقشتها . أما الفصل الثاني خصصته للدراسة الميدانية، وقسمته هو الآخر إلى عنصرين الأول: تناولت فيه عرض البيانات وتحليلها، والثاني:تناولت فيه عرض النتائج، ومناقشتها، متبوعين بخاتمة تضمنت النتائج التي توصلنا إليها This study dealt with the fact of learning rhetoric activity according to teaching by capacities to second year secondary school students of the two section : philosophy and literature beside literature and forging language by applying the descriptive method supported by the analyses tool, observation and interview that suit the practical study in order to recognize the goal of this activity, the ways followed in its teaching and the content aimed to teach. To arrive to the followed evaluation in this strategy made of an introduction, acknowledgement, and two chapters. The acknowledgement includes a glance about learning the Arabic language, the first chapter is divided into two points, the first one dealt with the concepts the main terms of this study. The second one dealt with the previous studies and their discussion. The second chapter is devoted to practical study, it is also divided into two parts: the first one dealt with presenting data and their analysis, while the second one dealt with presenting the results and discussing them, followed by a conclusion that includes the results we arrived to