The Role of Project-Based Learning in Enhancing Learners’ Communicative Competence The case of Second Year Undergraduate Students of English at KMU

Abstract

Communicative competence is considered one of the important elements of teaching and learning EFL, therefore teachers have to keep tuned with all the methods that enable students to be communicatively competent. In this respect, researches claim that presenting projects in the classroom help in developing learners' communicative competence. Thus, the current research aims at showing the extent to which PBL helps in developing learners' communicative competence, besides studying the obstacles that prevent the implementation of this method in the classroom. This study uses both a teacher's interview to give her students project, and students' questionnaire administrated to second year license. The analysis of both methods used to gather data shows that PBL enhances learners’ communicative competence if it is well designed and applied in the classroom.La compétence communicative est l’une des éléments important dans l’enseignement et l’apprentissage de la langue anglaise comme une longue étrangère. Et la ou la formation continue des enseignent joue un grand rôle comme elle permet les enseignent de rester au courant des nouvelles méthodes pour former de compétent étudient. D’après les récentes études, la présentation des projets contribues dans le développement de la compétence communicative des étudiants. Alors, cette étude est faite pour savoir comment la présentation des projets est une technique authentique pour le développement des compétences communicatives, de plus cette étude est faite pour étudier les obstacles qui déroulent sans l’implémentation de cette technique dans les classes. Dans cette étude on a organisé une interview avec une professer qui adopte cette technique comme on a vue la nécessité d’attribuer un questionnaire au deuxième année licence. L’analyse des méthodes utilisées a indiqué que la présentation des projets permet largement de développer la compétence communicative des étudiants.