المعوقات الوظيفية للمرأة العاملة كأستاذة في قطاع التربية و التعليم دراسة ميدانية لعينة من العاملات كأستاذات في قطاع التعليم بالمؤسسات التعليمية بمدينة ورقلة

Abstract

هدفت الدراسة الحالية الى الكشف عن معوقات الوظيفية للمرأة العاملة كأستاذة في القطاع التربية ، الثانوية ، المتوسط و الابتدائي بقطاع التربية بورقلة ، ومعرفة الفروق في معوقات الوظيفية تبعا لسن و الرتبة و الحالة العائلية، و لتحقيق اهداف الدراسة قامت الطالبتان باستخدام المنهج الوصفي الاستكشافي و المقارن حيث تم الاعتماد اداة المعوقات الوظيفية و ذلك بعد التأكد من خصائصها السيكومترية ، وبناء عليه طبقت الأداة على مجتمع 72 استاذات بقطاع التربية بورقلة للموسم 2019/2020 . وباستخدام الاساليب الاحصائية المتمثلة في برنامج SPSS 20، المتوسط الحسابي ، الانحراف المعياري و اختبار ANOVA تم الوصول الى النتائج التالية : - لا توجد فروق ذات دلالة احصائية في ادارك المعوقات الوظيفية لذى استاذات قطاع التربية تعزى الى اختلاف السن . - لا توجد فروق ذات دلالة احصائية في إدارك المعوقات الوظيفية لذى استاذات قطاع التربية تعزى الى اختلاف التربية . - لا توجد فروق ذات دلالة احصائية في إدارك المعوقات الوظيفية لذى استاذات قطاع التربية تعزى الى اختلاف الحالة اجتماعية. ليتم تفسيرها في ضوء الاطار النظري و الدراسات السابقة ذات الصلة بموضوع المعوقات الوظيفية.

La présente étude visait à découvrir les contraintes de carrière des travailleuses en tant que professeur dans le secteur de l'éducation, secondaire, intermédiaire et primaire dans le secteur de l'éducation à Ouargla, et à connaître les différences d'obstacles à l'emploi selon l'âge, le rang et la situation familiale, et pour atteindre les objectifs de l'étude, les deux étudiantes ont utilisé l'approche descriptive, exploratoire et comparative. L'outil handicap fonctionnel a été approuvé après vérification de ses caractéristiques psychométriques, et en conséquence l'outil a été appliqué à la communauté de 72 professeurs du secteur de l'éducation à Ouargla pour la saison 2019/2020. En utilisant les méthodes statistiques représentées dans le programme SPSS 20, la moyenne arithmétique, l'écart type et le test ANOVA, les résultats suivants ont été obtenus: - Il n'y a pas de différences statistiquement significatives dans la perception des obstacles à l'emploi pour les éducatrices du secteur de l'éducation en raison de la différence d'âge. - Il n'y a pas de différences statistiquement significatives dans la perception des obstacles à l'emploi pour les enseignantes dans le secteur de l'éducation en raison de la différence d'éducation. - Il n'y a pas de différences statistiquement significatives dans la perception des obstacles à l'emploi pour les éducatrices du secteur de l'éducation en raison du statut social différent. A interpréter à la lumière du cadre théorique et des études antérieures liées au thème des handicaps professionnels.