Extensive Reading Effects on Vocabulary Acquisition :

Abstract

The aim of this study is to explore the effects of extensive reading in EFL learners’ vocabulary acquisition. Master two students in the Department of Letters and English Language at Kasdi Merbah University- Ouargla still lack vocabulary knowledge in the three specialities, namely Linguistics, Translation, and Literature and Civilization though they have been exposed to a sizable number of references in their content areas. To approach this topic, a descriptive analytical approach was adopted, and as tools of data collection, a questionnaire of 29 questiones was distributed to 51 M2 students, and a structured intrview of 12 questions was scheduled with four teachers. Moreover, the results were analysed using an SPSS software. The obtained findings showed that students lack sufficient vocabulary knowledge due to a lack of extensive reading.

L'objectif de cette étude est d'explorer les effets de la lecture extensive sur l'acquisition du vocabulaire par les apprenants EFL. Les étudiants en Master 2 au Département de Lettres et de Langue anglaise à l'Université Kasdi Merbah-Ouargla manquent encore de connaissances en vocabulaire dans les trois spécialités, à savoir la linguistique, la traduction, et la littérature et la civilisation, bien qu'ils aient été exposés à un nombre assez important de références dans leurs domaines de contenu. Pour aborder ce sujet, une approche analytique descriptive a été adoptée, et comme outils de collecte de données, un questionnaire de 29 questions a été distribué à 51 étudiants de M2, et un entretien structuré de 12 questions a été programmé avec quatre enseignants. En outre, les résultats ont été analysés à l'aide d'un logiciel SPSS. Les résultats obtenus ont montré que les étudiants n'ont pas une connaissance suffisante du vocabulaire en raison d'un manque de lecture extensive.

الهدف من هذه الدراسة هو استكشاف آثار القراءة المكثفة في اكتساب متعلمي اللغة الانجليزية كلغة أجنبية رصيدا معتبرا من المفردات. لا يزال طلبة السنة الثانية ماستر في قسم الآداب واللغة الإنجليزية بجامعة قاصدي مرباح - ورقلة يفتقرون إلى معرفة المفردات في التخصصات الثلاثة ، وهي اللغويات والترجمة والأدب والحضارة على الرغم من تعرضهم لعدد كبير من المراجع كلا حسب تخصصه. لدراسة هذا الموضوع ، تم اعتماد نهج تحليلي وصفي ، وكأدوات لجمع البيانات ، تم توزيع استبيان من 29 سؤالًا على 51 طالبًا من طلبة الماستر، وتم جدولة عرض تقديمي منظم من 12 سؤالًا مع أربعة معلمين ، علاوة على ذلك ، تم تحليل النتائج باستخدام برنامج . SPSSأظهرت النتائج التي تم الحصول عليها أن الطلاب يفتقرون إلى المعرفة الكافية بالمفردات بسبب نقص القراءة المكثفة.