دور نشاط فهم المنطوق في إكساب متعلمي السنة الثالثة من التعليم المتوسط مهارات الاستماع الناقد

Abstract

تتناول الدراسة الحالية الموسومة بـ: دور نشاط فهم المنطوق في إكساب متعلمي السنة الثالثة من التعليم المتوسط مهارات الاستماع الناقد، وبذلك هي تهدف إلى: إبراز مدى فاعلية نشاط فهم المنطوق في إكساب متعلمي السنة الثالثة من التعليم المتوسط مهارات الاستماع الناقد وتعزيزها بمهارة التحدث، وقد قمنا بوضع الفرضيات الآتية: - يساهم نشاط فهم المنطوق في إكساب متعلمي السنة الثالثة من التعليم المتوسط مهارات الاستماع الناقد من خلال فهمهم للمحتوى المسموع ومكتسباتهم القبلية،- تتجسد مهارات الاستماع الناقد في مجموعة من المهارات الرئيسة، وأن المتعلمين يكتسبونها من خلال النص ومكتسباتهم القبلية إما اكتسابا جزئيا أو كلي، واعتمدنا في هذا البحث على أداة الملاحظة لملاحظة كيفية اكتساب مهارات الاستماع الناقد من طرف متعلمي السنة الثالثة من التعليم المتوسط، وقد تبنت هذه الدراسة المنهج الوصفي بإجراء تحليلي، وذلك لدى عينة متعلمي السنة الثالثة من التعليم المتوسط، وقد أسفرت النتائج النهائية عن: أن نشاط فهم المنطوق يتيح للمتعلمين قوة التركيز، والاستماع الناقد الذي يمكنهم من إبداء رأيهم في محتوى النص ونقده.