ضغوط العمل وعلاقتها بالتوافق المهني لدى أساتذة التعليم الثانوي دراسة ميدانية بمدينة تقرت

Abstract

الهدف من هذه الدراسة هو معرفة ضغوط العمل و علاقتها بالتوافق المهني لدى أساتذة التعليم الثانوي . 1/ تساؤلات الدراسة: " هل هناك علاقة ذات دلالة إحصائية بين ضغوط العمل و التوافق المهني لدى أساتذة التعليم الثانوي بتقرت؟". -كما يندرج تحت التساؤل العام تساؤلات جزئية تتمثل في: 1/ هل توجد فروق في ضغوط العمل لدى أساتذة التعليم الثانوي بإختلاف الجنس؟ . 2/ هل توجد فروق في ضغوط العمل لدى أساتذة التعليم الثانوي بإختلاف الأقدمية؟. 3/ هل توجد فروق في التوافق المهني لدى أساتذة التعليم الثانوي بإختلاف الجنس؟. 4/ هل توجد فروق في التوافق المهني لدى أساتذة التعليم الثانوي بإختلاف الأقدمية؟. 2/ فرضيات الدراسة: للإجابة على التساؤلات صيغت الفرضيات التالية وقد جاءت صياغة الفرضية العامة لدراسة الحالية كما يلي : توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين ضغوط العمل و التوافق المهني لدى أساتذة التعليم الثانوي بتقرت. وتندرج تحت الفرضية العامة فرضيات جزئية جاءت صياغتها كما يلي : 1/ توجد فروق ذات دلالة إحصائية في ضغوط العمل لدى أساتذة التعليم الثانوي بإختلاف الجنس. 2/ توجد فروق ذات دلالة إحصائية في ضغوط العمل لدى أساتذة التعليم الثانوي بإختلاف الأقدمية. 3/ توجد فروق ذات دلالة إحصائية في التوافق المهني لدى أساتذة التعليم الثانوي بإختلاف الجنس . 4/ توجد فروق ذات دلالة إحصائية في التوافق المهني لدى أساتذة التعليم الثانوي بإختلاف الأقدمية . اعتمدت على المنهج الوصفي وكان اختيار العينة بطريقة عشوائية منتظمة، والتي كانت من ثانويات بتقرت؛وبلغ عدد أفراد العينة (100) أستاذ وأستاذة ؛ حيث تم جمع المعلومات حول هذه الدراسة بإعداد أداتين تتمثل الأداة الأولى في كونها أداة لقياس ضغوط العمل والتي تتكون من سبعة أبعاد:نوع العمل،صراع الدور،غموض الدور،عبء العمل،صنع القرار،الإتصال،ظروف العمل، وبالنسبة للأداة الثانية والمتمثلة في أداة لقياس التوافق المهني والتي تتكون من ثلاث أبعاد: بعد علاقات العمل،الرضا عن العمل،القدرات و الإستعدادات. وطبقت هاتين الأداتين بعد دراسة بعض الخصائص السيكومترية ألا وهي الصدق والثبات لتطبيقها على عينة الدراسة وتمت معالجة معطيات الدراسة الحالية إحصائيا باستخدام نظام (SPPS) النسخة(17.0) وتمثلت الأساليب الإحصائية في : - استخدام اختبار (ت) (t . test) . ومن خلال عرض وتحليل النتائج تم التوصل إلى أن: -" لا توجد علاقة ذلت دلالة إحصائية بين ضغوط العمل و التوافق المهني لدى أساتذة التعليم الثانوي" - "لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في ضغوط العمل لدى أساتذة التعليم الثانوي بإختلاف الجنس". -"لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في ضغوط العمل لدى أساتذة التعليم الثانوي بإختلاف الأقدمية". -"لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في التوافق المهني لدى أساتذة التعليم الثانوي بإختلاف الجنس". -"لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في التوافق المهني لدى أساتذة التعليم الثانوي بإختلاف الأقدمية". وتم تفسير النتائج المتحصل عليها بناءا على الجانب النظري والدراسات السابقة وختمت الدراسة باستنتاج عام وبعض التوصيات والمقترحات .

Le but de cette étude est de connaître les pressions du travail et leur relation avec le consensus professionnel chez les enseignants du secondaire. Sur cette base, nous avons parlé à plusieurs questions sur la table. Cette étude a été basée sur la question générale, qui est: "Y at-il une relation entre le travail et la compatibilité professionnel avec les fans les enseignants des écoles secondaires de la pression Touggourt?". -comme relèvent de la question générale de questions partielles sont: 1 / Y at-il des différences dans les pressions du travail avec les enseignants du secondaire selon le sexe? . 2 / Y at-il des différences dans les pressions du travail avec les enseignants de l'enseignement secondaire pour les différents types d'ancienneté? 3 / Y at-il des différences dans la compatibilité professionnelle avec les enseignants du secondaire selon le sexe? 4 / Y at-il des différences dans la compatibilité professionnelle avec des professeurs de l'enseignement secondaire pour les différents types d'ancienneté? 2 / hypothèses de l'étude: Pour répondre aux questions formulées les hypothèses suivantes ont été la formulation de l'hypothèse du public pour la présente étude sont les suivants: Il existe une relation entre le travail et la compatibilité professionnel avec les fans les enseignants des écoles secondaires de la pression Touggourt. Et tomber sous les hypothèses partielles hypothèse générale ont été formulées comme suit: 1 / aucune différence statistiquement significative dans les pressions du travail avec les enseignants du secondaire selon les différences de genre. 2 / aucune différence statistiquement significative dans les pressions du travail avec les enseignants du secondaire différences pour différents types d'ancienneté. 3 / aucune différence statistiquement significative dans la compatibilité professionnel avec les enseignants du secondaire selon les différences de genre. 4 / aucune différence statistiquement significative dans la compatibilité professionnelle avec des professeurs de l'enseignement secondaire pour les différents types de différences d'ancienneté. L'étude actuelle, une étude de terrain est également appuyée sur la méthode descriptive et la sélection de la manière systématique échantillon aléatoire, et qui était l'un des fans de les lycées à Touggourt; Le nombre de répondants (100) professeur et professeur; où ils se rassemblaient des informations sur cette étude, préparer les outils Le premier outil dans un outil pour mesurer la pression travail, qui se compose de sept dimensions: type de travail, le conflit de rôle, l'ambiguïté de rôle, la charge de travail, la prise de décision, la communication, les conditions de travail, et pour le deuxième outil de l'outil pour mesurer le consensus professionnel et qui se compose de trois dimensions: après les relations de travail, la satisfaction au travail, la capacité et les préparatifs. Et appliqué ces outils après avoir étudié certaines caractéristiques psychométriques, à savoir, la validité et la fiabilité à appliquer à l'échantillon de l'étude et les données ont été traitées statistiquement en utilisant le système d'étude de la version actuelle (SPPS) (17,0) et représentée dans les méthodes statistiques: - Utilisez le test (v) (Test t.). Grâce à l'affichage et l'analyse des résultats a été conclu que: - "Il n'y a pas de relation entre le travail et la carrière pressions compatibilité avec les enseignants du secondaire." - "Il n'y a pas de différences significatives dans les pressions du travail avec les enseignants du secondaire selon le sexe." - "Il n'y a pas de différences significatives dans les pressions du travail avec les enseignants de l'enseignement secondaire pour les différents types d'ancienneté." - "Il n'y a pas de différences statistiquement significatives dans la compatibilité professionnel avec les enseignants du secondaire selon le sexe." - "Il n'y a pas de différences statistiquement significatives dans la compatibilité professionnelle avec des professeurs de l'enseignement secondaire pour les différents types d'ancienneté." Il était l'interprétation des résultats obtenus sur la base de l'aspect théorique et des études antérieures et a conclu dans la conclusion de l'étude et des recommandations et suggestions.