المصطلح النحوي في مقررات اللغة العربية الطور الثاني من التعليم الابتدائي

Abstract

تهدف هذه الدراسة إلى إجراء عملية استقاء المصطلحات النحوية في مقررات اللغة العربية لمعرفة مدى حضورها وبيان دورها التعليمي، وذلك باتباع المنهج الوصفي ، و باستخدام أداة التحليل والإحصاء بالإضافة إلى تقديم استبيان للمعلمين المعنيين بتدريس السنتين الرابعة والخامسة من التعليم الابتدائي، وقد تم بذلك إعداد خطة بحث متكونة من فصلين؛ الأول متعلق بالمفاهيم والمصطلحات النظرية الخاصة بموضوع الدراسة، والثاني حول الجانب التطبيقي، وجيء في النهاية بخاتمة بحث مشتملة على أهم النتائج المتوصل إليها

This study aims to conduct the process of extracting the syntactical terms in the curricula of the Arabic language in order to know the extent to which it is presented in its educational role. We opted for the descriptive method. We use the statistical analysis and a questionnaire administred to the teachers of both the fourth and the fifth grade of the preliminary school. The dissertation is composed of two chapters ; the first chapter is devoted to the concepts and theoretical terms. The second chapter is concerned with the practical side. We end up with a general conclusion which includes the most important results that are obtained

Cette étude visait à faire une terminologie grammaticale dérive dans les décisions de la langue arabe pour déterminer la présence et l'état du rôle éducatif, suivant deux approches descriptives et inductive, et en utilisant des outils, premier outil d'analyse et le deuxième outil Questionnaire pour les enseignants, a été ainsi composé recherche de deux la préparation du plan; les premiers concepts connexes sur le sujet de la théorie de l'étude et de la terminologie, et le second sur le côté pratique, et à la fin ont apporté une recherche de conclusion contenant les résultats les plus importants a obtenu.