أثر تقنية العصف الذهني في خفض مستوى قلق الامتحان لدى تلاميذ الثالثة الثانوي دراسة شبه تجريبية ببعض ثانويات مدينة ورقــــلة

Abstract

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على أثر تقنية العصف الذهني في تخفيض مستوي قلق الامتحان لدى تلاميذ السنة الثالثة من مرحلة التعليم الثانوي في ضوء متغيرات المستوى التعليمي و الاقتصادي للأسرة ، كما هدفت إلى التعرف على مدى فعالية التقنية في خفض قلق الامتحان لدى التلاميذ. ولتحقق من ذلك تم الاعتماد على المنهج التجريبي، وقد اختارت الباحثة التصميم التجريبي القائم على المجموعة الواحدة . وشملت عينة الدراسة :عينة عشوائية من تلاميذ الثانوية "الخورزمي" شملت جميع الشعب. ( الأدبـ، العلوم الإنسانية، العلوم التكنولوجية، التسيير و الاقتصاد) ثم اختارت من هذه العينة التلاميذ الذين سجلوا أعلى درجات على مقياس قلق الامتحان؛ حيث اختارت(08) تلاميذ، و تم تطبيق تقنية العصف الذهني عليهم. و لقد اعتمدنا في جمع بيانات الدراسة على أداة قلق الاختبار من إعداد (خلادي يمينة ،غزال نعيمة) حيث تمت الاستعانة بمقياس " نبيل الزهار" المتكون من 20 فقرة، وللتأكد من الخصائص السيكومترية، تم حساب الصدق والثبات بعدة طرق إذ تبين لنا صلاحية هذه الأدوات لقياس الظاهرة. كما تم بناء برنامج تقنية العصف الذهني الذي يضم 9 جلسات، وتمت المعالجة الإحصائية باستخدام الرزم الإحصائية spssv19. ولاختبار صحة فرضيات الدراسة، استخدمت الباحثة أسلوب إحصائي وهو اختبار التا البارلامتري.

Cette étude visait à déterminer l'impact de la technique de remueméninges dans le niveau d'anxiété de test chez les élèves de la troisième année de l'enseignement secondaire à la lumière de la réduction de variables: le niveau éducatif et économique de la famille, et visait également à déterminer comment l'efficacité de la technique pour réduire l'anxiété en examen parmi les étudiants. Pour vérifier que vous comptez sur la méthode expérimentale, la conception expérimentale de chercheur a été choisie sur la base du même groupe. L'échantillon de l'étude comprenait: un échantillon aléatoire d'élèves du secondaire "Khawarizmi» inclus toutes les catégories. (Littérature, sciences humaines, sciences et la technologie, gestion et économie), puis, a choisi de cet échantillon d'élèves qui ont enregistré les plus hauts niveaux de l'anxiété de test sur une échelle, où (08) étudiants ont été choisis, et on lui ont appliqué la technique de remue-méninges. Et nous avons adopté dans la collecte de données d'enquête sur l'outil anxiété de test préparée par (Khalidi Yamina, Ghazal Naima) où il a été embauché par la mesure de Dr "Nabil al-Zahar," composé de 20 paragraphes, et pour s’assurer que les propriétés psychométriques, on a tenu compte de l'honnêteté et la cohérence de plusieurs façons pour montrer la validité de ces outils et mesurer le phénomène. Et on a procédé à l’élaboration d’un programme des séances de remue-méninges, qui comprend neuf séances, et a un traitement statistique en utilisant les progiciels statistiques spssv19. Pour tester la validité des hypothèses de l'étude, le chercheur a utilisé une méthode statistique qui est le Toolbarmétry. L'étude a conclu les résultats suivants :. 1. Il existe des différences significatives entre la mesure tribale et la mesure dimensionnelle dans le niveau d'anxiété de test en faveur de la ج télémétrie. 2. Aucune différence statistiquement significative entre les télémétrique et mesure séquentielle dans le niveau d'anxiété de test. 3. Il n'y a pas de différences statistiquement significatives dans la mesure dimensionnelle du niveau d'anxiété de test parmi une étude des étudiants de l'échantillon en raison du niveau d'éducation de la famille de la variable (basse, haute) 4. Il n'y a pas de différences statistiquement significatives dans la mesure dimensionnelle du niveau d'anxiété de test parmi une étude de l'échantillon attribuable au niveau économique de la famille de la variable (bas-haut) J’ai analysé et interprété les résultats à la lumière des résultats des études antérieures et patrimoine éducatif de la pertinente. Et à la lumière des résultats de l'étude, le chercheur a mis au point un certain nombre de recommandations et de propositions. Les parents, les conseillers, les superviseurs de l'éducation, des chercheurs dans le domaine de la psychologie, des conseils et de l'éducation.