la convergence ‘ famille – école’ et ses implications pédagogiques sur les élèves.

Abstract

L'étude visait à révéler la réalité du la convergence ‘ famille – école’ et ses implications pédagogiques sur les élèves du point de vue des parents des élèves et du point de vue de élèves selon les variables sexuelles. Le chercheur a adopté la méthode analytique descriptive comparative. L'échantillon comprenait (1152) élèves, (2304) parents des élèves.

Le chercheur a utilisé le questionnaire comme outil pour la collecte de données, la moyenne arithmétique et le méta-test de deux échantillons indépendants comme traitements statistiques. L'étude a abouti aux résultats suivants:

- Le niveau de convergence ‘ famille – école’ du point de vue des parents d'élèves était élevé et élevé. - Il existe des différences statistiquement significatives dans la réalité de la convergence ‘ famille –

école’ selon les variables de genre (les filles /les garçons) et pour les élèves (filles)