Analyse sémiologique des valeurs culturelles nationales de l’image Cas du manuel scolaire de la 4e Année cyclemoyen (2e génération)

Abstract

Dans le présent mémoire, nous avons fixé l’objectif de la recherche en essayant d’ étudier la dimension culturelle nationale concue dans les images du manuel scolaire de la 4ème année cycle moyen (2ème génération) et de vérifierla mise en place de ces éléments à l’intérieur de ce support. Afin de répondre à la question de départ, nous avons focalisé sur la méthode descriptive et analytique, en tenant compte la démarche sémiologique en vue d’ affirmer l’hypothèse formulée au début.

In the present memory, we have fixed the objective of research to study the national cultural dimension in images of scholastic manual of the 4th year of middle school (2nd generation) and to the verification of her use inside these support. In order to answer our principal interrogation, we have opted to the descriptive and analytic method, as well as to semiologic approach to affirm the formulated hypothesis at the beginning.

في هذه المذكرة، ركزنا هدف البحث على دراسة البعد الثقافي الوطني للصورة في الكتاب المدرسي للسنة الرابعة متوسط (الطبعة الثانية) وأيضا على التحقق من كيفية استعمالها في هذا المرجع. لأجل الإجابة عن تساؤلنا الأساسي، اتبعنا المنهج الوصفي والتحليلي وأيضا المنهج السيمائي لتأكيد فرضيتنا المطروحة في البداية.